教育の本質は親の自己修養
10月2日「ウォルドルフ教育」WeChatプラットフォームより
自分の知っていることをすべて子供に教えるだけでは.子供はせいぜい自分を超えることはできない.何が自分にとってベストかは子供自身しか知らない.子供を見るための前提条件は自分を見ること.親は子供のすべての問題の根本.愛と自由こそが唯一の答えである。
「子どもがどうあるべきかを自分で想像し.それをどうするか想像する」というのは.とても恐ろしい子育て観です。 では.正しい子育て観とは何でしょうか。 — 実は.子育ての方法よりも.親子関係の方が重要だと言えるのです
「性格は運命を決める」と聞いたことがありますが.何をもって性格とするのでしょうか？
母と子の愛着関係が.子どもの人生の土台となるのです。
幼少期の人間関係のパターンは.現在の私たちのキャリア.結婚.親子関係と表裏一体となっています。
また.このように言うと.まるで人生が決定論的であるかのようですが.実は親子関係が人生の始まりを決定しているのです。
子どもは見てもらう必要があります。 まずは子どもの「存在感」から始めましょう。
「存在感」は関係性の中で作られなければなりません。 “自分は存在するのか.ママは存在するのか.この世界はどうなっているのか “と考えるようになる。 乳児の様々な反応に母親が応えなければ.乳児は世界全体がバラバラになっているような感覚を持ちながら生きていくことになるのです。
では.通常どのような反応があり.それぞれどのような結果になるのでしょうか。
1つ目のタイプは.相手の言葉の中で.感情に関係する言葉を繰り返すことです。 たとえば.赤ちゃんが “ママ.この子犬はかわいいね “と言ったとします。 するとお母さんは.”ママは見たよ.とてもかわいいね！”と答えることができます。
これは.言ったことを繰り返しているのです。 相手が表現した感情.自分が感じた感情を繰り返し.それを認めることで.お互いが幸せになれるのです。
2つ目の反応は.無関係な反応です。 例えば.子供が “お母さん.今.犬を見たよ！かわいいね！”と言ったとします。 “宿題やったの？”と言うお母さんもいるでしょう。
母親との最初のコミュニケーションで無関係な反応をされることが多いと.その子は成長するにつれて.人とのコミュニケーションをくだらないと感じ.無関心になってしまうのでしょう。 もちろん.本人は自分の世界に没頭しているときは.とても頭がよくて考えもはっきりしているのに.人と話すのがつまらないと感じてしまうこともあります。
3つ目は.感情の逆転です。 “お母さん.この子犬.かわいいね” “狂犬病で人が死んだと新聞で報道されたよ！” このような反感を買う言葉で.子どもは自分のエネルギーが生きたままねじ戻されるのを感じるのです。
大人になると.この怒りは記憶に残りませんが.内に秘めたまま.後に感情の逆転で表現されるのです。
4つ目は.「反応したくない」ということです。 落とし穴に落ちたり.何か危険な目にあったりして.「ママ」と呼んでも返事がない.という悪夢を見たことがあるのではないでしょうか。 そうすると.子どもは「自分は死ぬんだ.お母さんは助けに来てくれないんだ」と思ってしまうのです。
しばらく自分の世界に存在したい.子どもに反応したくないという場合は.子どもに「お母さんと交流したいのはわかるし.お願いするのはいいことだけど.あなたの都合で.お母さんがしばらく一人になりたいのは仕方ないことだよ。 30分後にまたママと一緒にいてくれる？”
コントロールは最悪の教育です ここでは.いくつかの子どもの行動習慣を心理学的に分析します：
子どもが指を食べる.それを止めるべきでしょうか？
まず.なぜ子どもは指を食べるのかですが.ある研究によると.胎児は子宮の中にいるときから指を食べ始めるそうです。 赤ちゃんは.手をかざして.なおかつ口に入れることができることを偉いと思い.新しい世界を発見したような喜びを感じることでしょう。
1歳までの子どもの世界探索の道具は「口」であり.何でも口に入れて試してみるのです。 親御さんの中には神経質な方もいらっしゃいますが.実は子どもはとてもとても注意深く.十分に意識しているので.邪魔をしない限りは何も問題はないのです。 ただ.周囲の環境を安全で衛生的なものにし.できるだけ自由に探検させてあげればいいのです。
1歳を過ぎても指を食べるようなら.どうしたらいいのでしょうか？ 答えはやはり.「何もせず.食べさせる」ことです。 口腔内の探索がまだ十分でないからかもしれませんし.母乳が十分でないことを指を食べることで補おうとしているのかもしれません。 どんな理由であれ.私たちはそれを止めるのではなく.深く許すしかないのです。
どうしたら子供を危険から守ることができるのでしょうか？
私たちの知性は.経験しなければ育たないのです。 私の父が私によくしてくれたことのひとつは.結論ありきで怖がるような教え方をほとんどしなかったことです。
子供はもともと意識が高いので.どんなことがあっても自分を傷つけることはありません。 例えば.包丁で遊ぶのが好きな子には.一緒に包丁を触りに行き.ゆっくり触って.ゆっくり怪我の臨界状態にして.子供自身がその感覚を体験できるようにします。 ナイフを体験した子どもは.ロープが絡まったときにナイフのような鋭いものを見つけて切ることができるようになるだけで.それは知的発達です。 ナイフは危ない」とだけ学んだ子どもには.自分を救う力はないのです。
いくつかの結論だけを学んだだけでは.知性の発達ではなく.恐怖心や条件付けが発達しているのです。 背が高くて階段を降りるのが怖いという「〇〇後」の子供たちをたくさん見てきました。 母親は常に不安な状態にあり.子どもは新しい世界を探索することが怖い.新しいことを感じることが危険だと感じているのです。
支配することは.精神的な生命を押し殺すことです。
食べることを支配すれば.食べることが苦しみと感じ.勉強することを支配しようと思えば.勉強することが苦しみと感じる。 もし私があなたを支配すれば.あなたの意志は存在しなくなり.存在するのは私の意志だけです。
このように.「菩提心」は「菩提心」を「菩提心」と呼ぶのです。
子供にルールを作るべきでしょうか？
多くの親が私に尋ねます：私は子供のために規則を作るべきですか？
「契約は対等な立場の人間がするものである」と法律で決められています。 それを強制するために.どうやってあなたとの見返りを設定するのですか？ これは不合理な条約です。 ルールのポイントは.両者の気持ちを保つことです。
「子どもが歯磨きをしてくれるから.一緒にしてほしい」というお母さんもいます。 お子さんと一緒に歯を磨くのはどうですかと尋ねると.楽しいことばかりだと言います。 もし子どもが.ルールを守ることは難しいことと同じだと学んでしまったら.今後どうやってそのルールを意識的に守るようになるのでしょうか。 そのルールが子どもを幸せにするのであれば.それは良い結果です。 こうしてルールは作られ.双方の気持ちを汲み取り.この時のルールは快適さに等しく.監視がなくなった時も.その子はルールを守りたいと思うようになるのです。
もし.子供に悪い癖があったらどうしますか？
どんなにお行儀の良い子でも.恐ろしいものです。彼らは親のルールに従って一生を過ごし.自分は良い子で.他人も自分を愛してくれるに違いないと思っているのです。 それが.大きな挫折を味わうと.お行儀が良くても誰からも愛されず.お行儀が良いという論理が崩れるほど打ち砕かれ.とんでもないことが起こるのです。
私の友人で離婚する人がいるのですが.「今までやってきたことはすべて親のお膳立てだった.親がお膳立てしなかったことをやりたい.それが離婚だ」と言っています。実は彼には感情が残っていないか.長い間抑圧されてきたかのどちらかでしょう。
どんなコントロールも.それがどんなに正しくても反動が来ます。
このように.”姑息 “な手段を使ってでも.”姑息 “であることを知らしめたいものです。
もし.あなたの子供に悪い癖があったとしても.「赤ちゃん.あなたは何があっても私の子供よ.あなたの人生には.私には理解できない発達のパターンがあるけれど.私はそこにいて見ることができるわ」と言ってあげればいいのです。
すべての魂は.使命を持ってこの世に生を受け.その使命は.何の促しも必要とせず.ただ愛と自由を.彼は自然に経験することになるのです。
親は子供にどのような愛を与えるべきなのでしょうか？
何がベストなのかは.その子自身しかわからない。
現実が自分の思うようにならないからと言って.不安の中で生きている人がどれだけいることでしょう。
なぜ信頼することが大切なのか.たとえ話をみてみると.干ばつの時.小さな木は葉を丸めて身を守ります。
私たちは教育の仕方を知らないかもしれないし.子供を持つために心理学者になる必要はありませんが.謙虚な心を持ち続ける必要があります。つまり.子供にとって何が最善であるかは.決してその子以上に知らないのです。