分離不安とは.愛着者から離れると年齢不相応に過剰で障害的な不安を感じることで.就学前の子どもに多く見られる情緒障害の一つです。 主に6歳以前に発症し.愛する人と離れたり.慣れ親しんだ環境から離れたりしたときの過度の不安.愛する人の事故や人身売買への恐怖.両親や他の愛着者からの分離への恐怖.分離への恐怖から学校や幼稚園に行きたがらない.一人になることへの持続的かつ不適切な恐怖.愛着者からの分離が予想される場合.以下のような苦痛のエピソードを即時かつ過度に繰り返すことが特徴であるとされている。 中には.吐き気.嘔吐.頭痛.腹痛.倦怠感などの身体症状を示す子どももいます。これらの子どもの不安は.分離に対する通常の感情反応の厳しさを超え.社会的機能に大きな影響を与えることがあります。 分離不安は.有病率約10％.発症年齢も治療開始年齢も最も若い小児に多い不安障害の一つです。 原因1.急激な環境の変化の影響：環境の変化は彼らに多くの不安や緊張をもたらし.学校ではカタルシスを得られず.家に帰って初めてその緊張を思う存分発散させる。 2.親への過度な愛着：分離不安のある子どもは.普段から親.特に母親と一緒にいることが多い。 また.母親の過度な保護や世話によって.子どもは臆病になり.内気で.強い依存心を持つようになることもある。 一度.突然母親から離れると.分離不安は避けられない。 3.親の不安遺伝：不安障害を持つ親は.不安障害を持つ子供を持つ確率が有意に高いという研究結果があります。 4.ビビり症候群：子どもの社会性の低さを示すもので.臆病な子どもは依存心が強く.周りの子どもと友達になれず.順応性が低いという特徴があります。 見慣れない場所を「オオカミおばあさんの家」と思い.恐怖心でいっぱいになっているのかもしれません。 治療法 分離不安障害は.ほとんどが思春期前の子どもに起こり.子どもの心身の健康に深刻な影響を及ぼします。 1.子供の自立心を養う：親は幼い頃から子供の自立心の育成に注意を払う必要があり.幼稚園に行く前に.食事.ドレッシング.手洗い.排尿と排便などを完了するために子供に注意を払う。 先生は優しく.忍耐強く.笑顔でいること。また.登園してきた子どもたち一人ひとりの心の動きに精通し.体調が悪い子や分離不安が強い子には.より注意を払うことが必要です。 さらに.教師は保護者とのコミュニケーションを深め.子どもの性格特性や行動習慣を理解し.子どもによって異なるアプローチを採用し.尊重と受容を与えることも必要です。 3.分離不安の予防と治療に最善を尽くす：お子さんの分離不安が特にひどい場合は.幼稚園に行くという慣れない環境を受け入れるために.お母さんや保育者が2～3ヶ月の時間をかけることをお勧めします。 必要であれば薬物療法を行い.心理カウンセリングを受けることで.お子さまの不安を早く取り除くことができます。