注意欠陥多動性障害は.学校と家庭で問題になることが最も多く.いつもすぐに目に見えて子どもの平穏な生活に影響を及ぼします。
学校では.注意欠陥多動性障害の症状が成績の反復を招きやすく.家庭では.注意欠陥多動性障害の症状が家族関係に影響を与えるほど不満や混乱を誘発する。
そのため.この2つの問題はいつもすぐに注目されますが.パートナーシップの重要性はいつも見落とされ.子どもたちはパートナーシップを改善するための適切な支援を受けることができません。 実際には.子どもたちにとってパートナーシップはとても大切なものです。
パートナーは友情や楽しみを与えてくれるだけでなく.子どもたちに社会性を教えてくれます。
友達の輪は.子どもたちが自分自身を発見し.感情的・道徳的に成長できるようなサポートシステムを作ります。
同時に.良いパートナーは子どもたちの学校での気分を良くし.学校生活を楽しいものにしてくれます。 学校や家庭でうまくいっている子でも.友達づくりに問題がないとは限りません。
例えば.注意欠陥多動性障害の男の子は.症状はすべてコントロールされていますが.社会性がないため.パートナーとどう付き合えばいいのか分からず.コミュニケーションの手がかりをつかめず.いつ何を話せばいいのか分からず.いつも集団コミュニケーションになじめないことがよくあります。
性格によっては.例えば.攻撃的.威張る.臆病.抵抗力がない.無謀.無神経.不誠実.秘密を裏切る.見下す.手に負えないなど.パートナーシップを悪くする原因となることがあります。 親は.他人の話を遮らない.話している話題を変えない.飛びつかないなど.適切なタイミングで指導することで.子どもがある程度の社会性を身につけるのを助けることができます。
親は.自分で子どもに教えようとするだけでなく.専門家の助けを借りて指導することもできます。
親は.まず自己紹介をすることを覚えさせ.次にさまざまな場面で適切な振る舞いができるように訓練します。
最も期待されるのは.社会的スキルのトレーニングによって.注意欠陥多動性障害の子供たちが.親しい友人を作り.それを維持するために.その場に溶け込むと同時に.独自の個性を維持することができるようになることです。 最後に.パートナーシップは重要ですが.誇張する必要はありません。
私たちはただ.最善を尽くすだけでいいのです。