ADHDの子どもを持つ親は.よく医師に「休み中に明らかな症状がなければ.新学期が始まっても薬の服用を中断してもいいですか？ 結局のところ.薬は三毒ですから」……過去には.ADHDの中国の臨床治療は.唯一の子供の学習問題に焦点を当てるだけでなく.一部の子供への薬の副作用を懸念し.多くの場合.間欠的な治療を使用して.月曜日から金曜日まで薬を服用し.週末や夏と冬の休日や他の休日は薬の服用を停止するには.設定し 「副作用の少ない薬の導入に伴い.中国の最新のADHD治療ガイドラインでは.「服薬休暇」は推奨されていない。 一度子供がADHDに苦しんで.一方では.学習でADHDを持つ子どもたちは.しばしば困難の学習で.弱い制御能力と相まって.簡単に気を取られ.注意力の欠如に起因するため.継続的な治療の長い時間を必要とし.しばしば収縮を示し.学校では.イニシアチブの欠如を学び.教師への唯一の受動的なリスニングです。 学習のこの受動的なモードは.小学校の低学年では何とかなりますが.高学年では.一般的に小学校の3年生と4年生の子供の大半は.学力の変動があり.学習障害が続いている。 薬物療法に基づいてのみ.ADHDの子供は正常な注意と制御を維持することができ.両親の助けを借りて.徐々に学習計画を立てることを学ぶことができ.実際の状況に応じて学習計画を改善し.徐々に良い学習習慣を形成し.育成の長い期間を通じて.学習の自律性の形成.薬は徐々に減らすことができ.さらには服薬を停止することができます。 一方.ADHDの対人コミュニケーションやその他の社会的機能には明らかな欠陥があり.家庭では親から叱られ.学校では教師から冷たくされたり.クラスメートから拒絶されたりすることが多く.その結果.自尊心の低下.自信の欠如などの心理的・行動的問題が生じる。 また.症状が少し改善した段階で薬物療法を中止すると.ADHD児の対人交流などの社会的機能が改善し続けることができず.症状の再発や変動が生じ.治療効果に影響を及ぼす。 そのため.現在.国内外の臨床専門家は.継続的な薬物療法を提唱することがほとんどであり.この方法によってのみ.ADHDの子どもの社会的機能を改善し続け.望ましい治療効果を得ることができる。 ADHDは治療可能な病気であり.子どもたちは診断されたら速やかに治療を受けるべきである。 副作用の少ない塩酸メチルフェニデート徐放錠など.基本的な薬物療法に心理療法や理学療法を加えた治療が最も効果的である。 また.親は治療に十分な忍耐が必要で.外国人の経験では.一般的に約1年半の治療期間が必要ですが.子どもの具体的な状況に応じて薬の中止時期を決定し.一般的に病気の再発がない期間薬を中止すれば「治癒」と評価されます。