聴覚障害児の患者.両親.教師は.人工内耳術後の聴覚言語リハビリテーションの重要性.特に言語聴覚障害児の術前リハビリテーションの準備やリハビリテーション場所の選択について認識すべきである。 術前リハビリテーションは.子どもの年齢や聴力・言語レベルに合わせ.術後のスタートアップやリハビリテーションに備えるため.聴覚的な認識や概念の定義の理解を深めることに重点を置くべきである。 聴覚的口腔訓練法」は.論理的で厳格なガイドラインです。 人工内耳装用児の場合.人工内耳からの信号を利用し.聴力の発達を最大限に高め.その後.口話能力を発達させ.子どもにとって最良の環境を作り出すトレーニングツールです。 聴覚障害児の聴覚言語訓練は.小児言語発達のルールに則り.子どもの「聴力年齢」に応じて.表在性から深在性までの段階を踏んで行う必要があります。 これは.聴覚訓練段階.語彙蓄積段階.言語訓練段階の3段階に分けられる。 聴覚訓練段階は.聾児の残存聴力を利用して様々な音を聴かせ.聾児の「眠っている状態」を目覚めさせ.頻繁に刺激を与え.繰り返し訓練し.強化することで.聾児が徐々に日常音に適応し.可聴社会に入るようにする。2. 2.言語訓練の段階は.語彙の蓄積を基本とし.ろう児がより頻繁に.単語から短文へ.単純なものから複雑なものへ.少数から多数へと話せるように訓練する。 人工内耳のリハビリテーションは.専門家の指導の下で実施されるべきであり.専門的なリハビリテーション指導を請け負うサービスは.聴覚障害児と家族に適切なリハビリテーション訓練モデルを提供する。