学習上の問題 不注意は.学級での成績や学業成績に影響を及ぼします。 学年が進むにつれて.ADHDの子どもの多くは「どん底に落ち」.毎週どんどん遅れをとり.その差が大きすぎて追いつけなくなる。 注意欠陥は.多くの場合.小学校3年生で注目され.病院で治療される。 小学校3年生は.ADHDの子どもたちが最も「どん底に落ちる」時期であるため.3年生になると自分でできることが増え.宿題の量も増えるという説が有力です。 また.小学校を卒業してから中学校に進学してくる子もたくさんいます。授業の量や先生の数が増え.小学校ではついていけていたADHDの子が.中学校ではまったく対応できなくなるケースが多いからです。 対立と行動の問題 多動性と衝動性の症状によって.ADHDの子どもたちは.注意欠陥だけの子どもたちよりも.学校の規律や家のルール.対人関係のルールを破ることが多く.トラブルに巻き込まれることが多く.対立と行動の問題を併せ持つ子どもたちがかなり多くなります。 これには.大人への服従拒否や積極的な不服従.いらいら.かんしゃく.恨みや復讐.敵意.恨み.さらには盗み.不登校.家出.嘘.放火.動物虐待.他人へのいじめなどの攻撃的で破壊的な行動が含まれる。 情緒不安定 ADHDの子どもの約20%は.衝動的で無謀な身体的または言語的攻撃性の暴発を伴う.深刻で激しい感情的エピソードを持つことがあり.日常生活や対人関係に深刻な影響を及ぼす。ADHDと気分障害（感情性精神疾患としても知られる）の併存率は15%～75%である。 ADHDと気分障害を併発する子どもの中には.1日に数時間.2週間以上抑うつ気分が続き.その間に無反応.無気力.集中力の低下などが見られ.勉強を放棄してしまう子どももいます。 ADHDも気分障害と併発することが多く.その場合.子どもは自尊心の低下.内気.社会的引きこもり.不安.泣き声.アレルギー.抑うつなどの感情を示します。