多くの親が子供をクリニックに連れてくるのは.子供の学業成績が落ちたからであることが多く.子供のADHDが治療されたときだけでなく.常に薬の有効性の評価として学業成績の良し悪しがあるでしょう.子供の学業成績が向上しなかった場合.それは治療が無効であると考えられるでしょう.評価は客観的ではなく.不正確であり.我々は治療の次の側面から評価されるべきであると考えています。 (1)主な症状の改善：例えば.子どもの行動がコントロールできるようになった.授業に集中できるようになった.宿題を真面目にやるようになった.大人が促さなくてもできるようになった.かんしゃくが少なくなった.クラスメートとの関係が和やかになった.やる気が出てきたなど。 (2)保護者と教師の評価：保護者は.主に学校外で子どもの生活や学習状況を観察するため.一定の限界がある。 一方.教師は.教室での規律.講義の聴き方.クラスメートとの関係など.学校での子どもの学習状況をより多く観察することができるため.子どもの変化やクラスメートとのギャップなどを知ることができ.教師の評価はより客観的で正確なものになる傾向がある。 保護者は定期的に学校の先生と連絡を取り.子どもの服薬の変化を把握し.その結果をタイムリーに先生にフィードバックすることが.子どもの治療効果の評価や治療薬の調整につながります。 (3)定期的に病院に行って診察を受ける：注意力テスト.行動尺度などの客観的な検査指標の変化を知り.治療前後を比較し.治療効果を観察し.治療を調整し.予後を判断するために.検査指標はすべて観察可能であり.治療効果を判断する重要な部分である。 親御さんはこの点に注意して.定期的に病院で検査を受けてください。