まず.あえて子供を “使用 “する “唯一の子供を憐れむ方法を知っている.子供を使用したくない “これは.今日の両親は誤解を愛しています。 実際.子供を愛しているなら.喜んで子供を使わなければならない。 人は.他者から必要とされ.他者に与えて初めて.自分の価値を感じることができる。 子供が大人に使われ.必要とされることで.自分の若い命がいかに偉大なものであるかを感じ.そして深い愛情と強い責任感を感じることができるのだ。 息子を “ペット “として育て.何でもしてあげ.自分では何もさせない親がいる。 実際.息子を肯定する母親は.少年の可能性を最も刺激することができる。 母親に驚きを与えるために.息子は奇跡を起こすことができる。 では.親はどのように子供を使うべきか？ 第二に.お茶を淹れたり.炒めたりすること ある男の子の母親が.幼い頃から息子にこう言っていた。 息子が3歳の時.バスに乗ろうと抱っこしたところ.まさかの足下が弱く.バスに乗れず.危うく縁石に転びそうになった。 息子はすぐに心配して私に尋ねた。”ママ.どうしたの？”。 私は息子に真剣に言った。”ママは君を抱っこしたままバスに乗れないんだよ”。 それを聞いた息子はすぐに地面に飛びつき.小さな手で私の足を叩いた。 私は息子の頭を撫でながら.ほっとしたように言った。 息子は得意満面で.二度と抱っこさせてくれず.よく足を叩いてくれた。 小学校2年生の夏.私が仕事から帰ってくると.息子はあわててお茶を持ってきた！ ママ.お茶飲むんでしょ！」。 お茶はすでに冷めていて.私は胃が悪く.ハーブティーを飲むのは好きではなかったが.それでも飲んだ！ お茶がもう少し熱かったらもっとよかったのに！」。 翌日.私は息子が注いでくれた熱いお茶を “楽しんだ”。 息子が小学4年生の時.父親が出張に行くことになり.息子は喜んでいたが.私は難しい言い方でこう言った。 すると.息子は胸をなでおろしながら.不思議そうにこう言った。 そんな息子を見て.私は “依存 “を得たかのように.すぐに “ふと気づいた”！ そうだ！ お前も男だ！”と。 驚いたことに.翌日.学校が終わると.彼は早く帰ってきて.2つの料理を揚げて.お皿に盛り.ボウルもかぶせた。 私が帰宅するやいなや.息子はこう言った。 私は特に「従順」で.手を洗い.食卓に座った。 息子は私にご飯をよそってくれ.私は大きな口でそれを食べた。 それを見ていた息子は.まるでテレビ広告のような口調で “味はどう？”と聞いてきた。 “おいしいよ！” 私も同じ “コマーシャル “調で尋ねた。 「パパの料理と比べてどう？ 「お父さんの料理よりずっとおいしいよ。 私は大げさに言った。 実際.彼の腕前は父親よりはるかに悪く.少し物足りなかった！ しかし数年後.息子は立派なフライヤーになっていた。 息子は母親に必要とされ.肯定されることをどれほど切望していたことだろう。 母親の偉大さは.息子を大学や留学させられるかどうかにあるのではなく.息子に達成感を持たせ.自信を持たせ.自分自身を発見させ.親や社会から必要とされていることを発見させることにある！ 親や社会から必要とされていることを知ったとき.息子は責任や幸せを見出すのだ。 子供を本当に愛している親は.息子の前で少し弱さを見せ.子供が他人を愛するチャンスを少し与える必要がある。 いつも自分を山のように見ないで.子供を草のように頼って.子供があなたに寄りかかり.あなたを見上げ.あなたを恐れ.大きな傘にならないで.子供を鶏のように頼って.子供が雨風を凌ぐために.子供を弱くさせる。 第三に.混雑したバスの5つの要素は.社会の将来に適応することができる人に子供を訓練したい.我々は手放すことを喜んで. “捕虜 “ではなく. “放し飼い “にする必要があります。 特に.子供の頃から.彼らに自由で独立したスペースを与えるために.強い.断固とした男らしさの男の子の開発は.運動.練習.自分のスキルを表示する機会を提供する。 毎日の登下校は.子供の忍耐力と苦難に耐える力を養う絶好の機会である。 登下校を一人でさせ.運動させることで.子どもは登下校に楽しみを見いだし.教科書では学べない知識を増やすことができる。 息子が小学生の頃.自宅は学校から遠く.車で1時間以上かかっていた。 小学3年生になると.息子はバスで一人で登下校するようになった。 ある日.息子が不思議そうに私に言った。 バスを絞るには5つの要素があるんだ “って。 息子はいつから哲学者になったのだろう？ 彼はバスを絞った経験がある！ バスを絞った経験があるんだ！もっと教えてくれ.聞きたいよ！” 息子は興奮気味に “5つの要素 “の要約を語った：「まず.車を待っている時.いつも車の方向に頭を伸ばして見てはいけない.そうすれば.どんなに首が痛くなるか！ ただ.あなたの余韻を利用して.あなたの隣にいる人々.群衆を見るために.一度動きがあれば.それは車が来ている！” “理にかなっている！ 2番目に重要な要素についてはどうですか？ 第二に.車が来たら.群衆について行かないことだ。 車列に逆らって車の前まで行き.ハンドルを握ればバスに乗れる！ 第三に.車内が混んでいて席がない場合は.運転席の後ろに立つ。”この場所の方が広々としている。 “なかなか鋭い目つきだ！ 他には？” 私はもっと聞きたくなった。 「四つ目は.運転席の後ろは広々としているが.座席の肘掛けからは遠い.両手を開いて窓ガラスに置き.安定して立てるようにすること。 この「五行」を聞いて.私は涙が出るほど笑った。 私は.バスに乗ってはいけないと思う.どのように彼は非常に多くの “要素 “を要約することができますか？ 私の息子が中学校に行った後.6年間.毎日自転車で通学し.風や雨.風や太陽に関係なく.苦しみを訴えたことがない.私は心から彼を賞賛する。 第四に.あなたの子供にブランド靴のペアを送信し.彼に足のペアを送信するほど良いことはありません歩くことができる 大学を卒業した後.彼は国際社会と接続することができるように.近代的な大都市の息吹を感じたいと言って.上海に仕事に行くように依頼するイニシアチブを取った。 出発の日.私は空港まで見送りに行く準備をしていたが.彼は許さなかった。 彼はタクシーに乗り.乗り込む前に私に微笑みかけ.手を振って幼稚園児のような口調で “バイ・マミー！”と言った。 私は手を振り返し.”バイバイ！”と言うしかなかった。 彼と一緒に行きたいと懇願することはできなかった！ 立ち去る息子を見送りながら.私は「やればできる子だ」と安堵した。 息子が成長していく過程で.私はこう悟った。 なぜなら.練習する機会を失わせてしまうからだ。いつも不安で.何もかも干渉してしまう。 幼い頃から.子供に挑戦させ.経験させ.運動させ.子供は生き残る能力を持ち.リスクに抵抗する能力を持つようになる。 人の命は道の上にあるのだから.子供にブランド靴を贈る代わりに.歩ける足を贈ってはどうだろう。