小学2年生の生徒が.いたずら.多動.授業中の不注意.学力低下などを訴えて来院した。
医師の診察の結果.ADHDと診断され.治療により症状は大きく改善されました。
しかし.いたずらや多動がある子どもが必ずADHDであるとは限りません。
臨床の現場では.いたずらや多動で受診した子どもが正常であったり.ADHDであったり.精神遅滞.チック.適応障害.学習障害.特定の栄養不足.行動障害などの問題を抱えていたりすることがあるのです。 したがって.学童期のADHDの有病率は5％と高いのですが.やんちゃで多動な子どもに遭遇しても.ADHDとは考えない方がよいでしょう。 一方.ADHDのお子さんの中には.必ずしもやんちゃや多動が見られないお子さんもいます。
ADHDは.注意欠陥多動性障害とも呼ばれ.不注意.多動性.衝動性を特徴とする行動障害で.学習障害を伴うこともあります。
臨床的には.注意欠陥多動性混合型.注意欠陥優勢型.多動性衝動型の3つのタイプがあります。
注意欠陥優位型多動タイプは.目立たないのですが.不注意.注意散漫.宿題が遅い.学業成績が悪いなどの特徴があります。 親として.自分の子供が同じ年齢や性別の子供と比べてやんちゃで多動であることを知ったとき.子供が親や教師に対して意図的に働いていると主観的に考え.批判や叱責.あるいは体罰をするのではなく.逆に専門医院を受診して具体的に原因を突き止め.子供の健全育成に影響が出ないように的を得た治療をすることが最善であると思います。