親の願いは「幸せに育ってほしい」ということで.毎日子供の幸せを願い.いつも笑っているのですが.時には悔しさや涙も出てきますし.成長する上での悩みはつきものです。 それはちょうど.幼い子どもが風邪をひくのを防ぐことはできませんが.親のケアによって.何度も風邪を経験するうちに.子どもの免疫力が徐々に高まっていくのと同じです。 親も挫折や困難に前向きに立ち向かえるようになれば.「悩み」を「栄養」に変え.子どもの心をより健やかに強くしていくことができるのです。 子どもがイライラや悩みを抱えたとき.特に落ち込んで泣いたとき.親はどうするのでしょうか。 なぜ.あなたは勇気がないのか.強くないのか」と.いつも叱りながら.子どもに厳しく接する親がいます。 お前は役立たずだ！” このような親は.これがいわゆる「欲求不満教育」だと思っているのだが.このやり方が子どもから欲求不満に抵抗する資本を奪い.無力感や劣等感を助長していることを知らないのである。 また.「子どもが主体的に問題に対処する力を養うため」と考える親もいます。 しかし.これはまだ泳ぎ方を知らない人を深い水の中に放り込むようなものです。 一気に泳げるようになる人はごくわずかかもしれませんが.ほとんどの人は泳げるようになることに大きな恐怖心を抱き.二度と水の中に入る勇気がなくなってしまうかもしれません。 挫折教育のポイントは.遭遇した挫折にあるのではなく.その時の親の指導にあるのです。 困難に立ち向かい.対処する方法を子どもに教えるのは.親の責任です。 具体的にどうすればいいのか？ まず.子どもの気持ちを認め.十分な信頼と尊敬を与えてください。 子どもが理解され.受け入れられていると感じることは.子どもが成長し.困難や挫折に遭遇したときに.大切な力の源となるのです。 多くの親が「教えても聞かない」という問題を抱えているのは.子供が「親は自分を理解していない.受け入れていない」と感じているため.コミュニケーションのチャンネルが閉じられ.次の親の暴言の束に耳を貸さないだけなのです。 泣いている子にしゃがんで「今.悲しいね」と優しく声をかけてあげると.きっと泣き止んで落ち着いて.何があったのか教えてくれるでしょう。 次に.子どもが物事を違った角度から見ることを学び.困難やフラストレーションは避けるべきものではなく.やりがいをもって学ぶべきものだと理解できるようにしましょう。 例えば.学校に行きたくないという子どもには.家にいることと学校に行くことのそれぞれのメリットとデメリットを話し.学校でできる楽しいことを聞いてあげると.自分から学校に行きたいと言うようになるかもしれません。 否定や拒絶という非常にネガティブな体験に対しては.子どもの感情に同調し.サポートと理解を与える一方で.さらに別の考え方を求め.他者の気持ちを理解し.他者を尊重し.理解し.受け入れることを学ぶことができます。 また.「この問題をうまく解決すれば.私たちは力を得て.将来同じようなことがあっても対処する手段を持ち.悪いことを良いことに変えられる」と.楽観的な見通しを子どもに指摘するのもよいでしょう。 最後に.何ができるかを一緒に考えるよう子どもを鼓舞し.問題解決や決断.助けを求める方法などを教えてあげましょう。 これらは.子どもたちが困難に立ち向かうための真の武器であり.道具なのです。 このコーチングの過程で.親はメンターとして.子どもが主体的にアイデアを考え.試してみることで.自主的な思考力や問題解決力を発揮することができます。 子どもがうまくいったときは.ただ褒めるだけでなく.その理由をまとめて分析し.どんな要因があったのかを理解させ.その良い方法をさらに定着・強化させるようにしましょう。