ADHDの子どもを持つ親は.よく医師に「休みの間.子どもに明らかな症状がないのに.新学期の初めに薬を中断することは可能か」と質問します。
結局.薬は3倍毒だから」……かつて.中国におけるADHDの臨床治療では.子どもの学習問題に焦点が当てられ.一部の子どもに対する薬の副作用が懸念されたため.月曜日から金曜日まで薬を飲み.週末や冬休み・夏休みなどの休日には薬を中止する間欠治療がよく行われていた.と設定されています。
“副作用の少ない薬
“の登場により.中国の最新のADHD治療ガイドラインでは.”服薬休暇
“は推奨されていません。 ADHDの子どもは.注意力が低く.気が散りやすく.学習のコントロールが効かないことが多く.困難にぶつかると学習から撤退してしまうこともあり.一度発症すると.通常.長期間の継続的な治療が必要です。
この受動的な学習パターンは.小学校低学年では何とかなりますが.高学年.一般的には小学校3.4年生になると.ほとんどの子どもたちが学力の変動とその後の学習困難を経験することになります。
ADHDの子どもたちは.薬物療法によってのみ.正常な注意とコントロールを維持することができ.保護者の協力のもと.徐々に学習計画を立て.実際の状況に応じてそれを磨き.徐々に良い学習習慣を身につけ.長期の訓練によって学習における自律性を身につけ.薬物療法を徐々に減らし.あるいは止めることができるようになるのです。 一方.ADHDでは対人関係などの社会的機能の障害が明らかで.家庭では親から叱られ.学校では先生やクラスメートから拒絶されることが多く.自尊心の低下や自信のなさといった心理的行動の問題が生じます。
また.症状が少し改善したところで薬をやめてしまうと.ADHDの子どもの対人関係などの社会的機能の改善が続かず.症状の再発や変動につながり.治療効果に影響を及ぼすことになります。 そのため.国内外のほとんどの臨床専門家は.ADHDの子どもの社会的機能を継続的に改善し.望ましい治療効果を得るための唯一の方法である.継続的な薬物療法を提唱しています。 ADHDは治療可能な疾患であり.診断された子どもたちは速やかに治療を受ける必要があります。
最も効果的な治療法は.副作用の少ない塩酸メチルフェニデート徐放錠などの基本的な薬物療法と心理・物理療法の組み合わせです。
また.保護者の方も根気よく治療に取り組む必要があり.海外の経験では通常1年半程度かかりますが.薬を止めるタイミングはお子さんの状況に応じて決める必要があり.再発しない期間ができて初めて「治った」と評価されるのが一般的です。