1.受容的な環境を持つこと
心理的欲求の観点から見ると.安心感の充足と帰属意識は.この時期の子どもの欲求であり.最も重要なものでもある。
受け入れられる環境を持つことで.歓迎され.受け入れられ.承認されていると感じることができ.安心感が増し.帰属意識を持つことができる。
2.学校以外のグループを持つ
なぜ学校以外のグループなのか？ 非常に重要な理由は.学校では評価の基準が一つだからである。
そして.不登校グループの評価基準は学校とは異なり.仮にその子が飛び抜けて優れているわけではないが.チームプレーがとても上手であったとします。
3.自由に話せる環境があること
年齢層が上がるにつれて.子どもは親の期待をよく理解しているため.秘密を持つことが多くなり.親にいろいろなことを言いたがらなくなります。
だから.子どもたちが自由に話すことができる環境.特に母親や父親が悪いと思っていることを言える環境が必要なのだ。
そのような環境は.子どもたちが自立した思考やコミュニケーション能力.表現力を身につけるのに役立ちます。
そのような環境は家庭環境ではないかもしれない。
子供と一緒に成長できること.子供と一緒に未来を探求できること.子供が何を望んでいるのか.なぜなのか？ どうしたいのか？ 子供にアドバイスやヒントを与えることができるメンター。
このメンターは.親.教師.家族の一員.または専門家であることができます。 自分は何を望んでいるのか？ 何が好きか？
今.社会で多くの人が望んでいることは.自分が本当に望んでいることではなく.社会が望んでいることであることがほとんどです。
では.親は何をすればいいのでしょうか？
7.分厚い本を一冊読み終える経験をする
「読書」に関しては.子どもは幼い頃からそれを積み重ね.5.6年生になるまでに.特に6年生以降は.「分厚い本」を一人で読む経験をする必要がある。
したがって.子供が長いサイクルの読書経験を持つことは貴重である。
子どもにとって最大の価値は.目標を設定することで学習能力が高まり.自己実現の喜びを刺激する方法を開発していくことである。
人間のような生き物にとって.自然と触れ合うことは特に重要であり.この親密さは.第一に.自然の成長と変容を認識し.第二に.動物や植物に対する責任を含む責任を子供にもたらす。 子どもの成長にとって.このことは二重の意味を含んでいる。 オリンピックにしろ.アジア大会にしろ.選手権にしろ.いろいろな競技を観戦すると血が騒ぎ.精神的な快感を覚え.人生の楽しみが増える。 しかし.そのような「好き」は幼少期に培われるものもあり.それは家庭でお父さんやお母さんがやらなければならないことです。 そして.根気のあるスポーツというのは.どちらかというと社交的なものです。 スポーツをすると.同じ趣味の友達がとても多くできますし.みんなで一緒に遊ぶことができるので.結果的に子どもの社交的な面を広げることができます。 ですから.お子さんが好きなスポーツや夢中になれるスポーツを持つことは.お子さんが6歳～12歳の間に活用すべきことなのです。
子供にとって.旅行.イベント.大会……など.毎年定期的に参加する活動は.各家庭の文化になります。
なぜ小学校レベルではそれほど重要なのでしょうか？
自分のコレクションを持つことで.自分の好きなものを自覚することができ.継続的に収集する過程で.子供の目的意識も芽生えます。
また.自分のコレクションを人に見せることで.子供に達成感を与えることができます。
また.収集することで.人生の楽しみを見つけたり.新鮮な話題を作ったりすることができます。
これは.6～12歳の子供に必要なことで.子供に教えています。
13.
13.何かを作る経験をすること
自分の手で何かを作る力が鍛えられ.何より自分の作品を完成させることができ.そのような過程に主体的に参加することは.子どもの達成感にとって非常に価値のあることである。
14.社会と接する経験をする
すべての子どもは社会的存在であり.社会全体と向き合わなければならない。
中国の子供たちのアイデンティティはただ一つ.学生である。 子どもたちは社会的な存在であるはずなのに.私たちの子どもたちは社会に触れる機会が少なすぎる。
社会に一歩踏み出すと.緊張してどうしていいかわからなくなる。
子どもたちは.見知らぬ人に助けを求めたり.道を尋ねたり.自分で予算を立てたり.地元の公共交通機関に自分で乗ることを学んだりする必要があります。
子ども以上に失敗を受け入れられない親が多く.子どもは失敗してもあまり反応しないのに.親は気にしてしまい.結局逃げてしまう母親や父親が多い。 自由に成長させてあげたいのに.拒絶したら.子どもは私のことを愛していないと思うだろうか？
子どもに拒絶された経験がない場合.その子の人生は非常にもろい。
拒絶された経験がない場合.その子の人生は非常にもろいものである。
12歳まで拒絶されなかった子どもが.徐々に家族の保護から離れ.拒絶に直面したとき.子どもはどうなるのでしょうか？
また.子供たちは「ノー」と言う経験をする必要があります。もし子供たちが小さいときに「ノー」と言う機会がなければ.子供たちは自分自身を尊重する権利を持ちません。 もし子供たちが小さいときにノーと言う機会がなければ.子供たちは自分自身を尊重する権利を持っていない。 ノーと言うプロセスは.自分の価値を示すための段階的なプロセスである。