スタートラインで負けたくないという思いから.早くから子どもにリテラシーをつけさせたり.教室に通わせたりする親も少なくないようです 知れば知るほど.できることが増える。 うわさの話 – 早く読み書きができるようになると.頭がよくなる。 早く読み書きができるようになると.将来的に頭が良くなり.小学校に入学したときに有利になる。 真実 – 子どもに早すぎる読書を強要してはいけない。 早期識字は.子どもの発達の他の側面に影響を与える可能性があるため.良いことではありません。 赤ちゃんは.早く字が読めた方が賢いのでしょうか？ 早く識字できるようになればなるほど.右脳が発達し.赤ちゃんの頭が良くなると信じている親御さんがいます。 本当にそうなのでしょうか？ 2007年.アメリカの社会学者たちは.「人為的な介入や指導は確かにIQを7.8ポイントほど上げることができるが.この介入がなくなるとすぐにIQレベルはやはり下がってしまう」と指摘したのです。 身近なところでは.日本が早期知育を重視していることはよく知られており.日本では未就学児でも読み書きができることは珍しくありませんが.オーストリアでは逆に7歳までに読み書きをすることを厳しく禁じています。 そして.両国のノーベル賞受賞者を見ると.オーストリアの受賞者数は日本の数倍であることがわかります。 したがって.早期の識字は赤ちゃんの知的発達にはあまり寄与しないのです。 早期識字＝学力向上ではない 多くの親は.子どもに早くから文字を読ませることは.小学校への基礎を固めることであり.読書に有利で学力も向上すると考えています。 この考え方も間違っています。 アメリカの心理学者が.2つの就学前のクラスで.一方は知識の習得に.もう一方は社会的相互作用の習得に焦点を当てた実験を行ったことがあります。 その結果.5歳までは前者の方が単語や数字を多く知っていたが.6歳になるとその優位性は全くなくなってしまった。 逆に.後者の子どもたちは.どんどん才能が開花し.学習意欲が高まり.驚くほどクリエイティブになっていく。 優秀な成績を取るために知識を強制的に与えるのではなく.積極的に学び.前向きに考える力があるかどうかが.その子の成功のカギを握っているのです。 また.この時期の赤ちゃんは.言葉や数字を取り入れるエネルギーがあまりなく.周囲の状況をよく理解し判断することもまだできません。 その時に言葉を覚えていても.それを理解することが難しく.吸収することができないのです。 また.親が教えすぎると勉強に飽きてしまうこともあります。 早すぎる読み書きを強要しないこと 早すぎる読み書きを教えると.社会性.運動協調性.音楽性など.他の能力にも影響が出る可能性があります。 子どもの物事の理解は.しばしば具体的なものから抽象的なものへと移行します。 漢字は抽象的な記号であるため.早すぎる学習は子どもにとってストレスになる可能性があります。 0～3歳児の場合.記号やアニメーションなどの絵の情報への関心が高く.あまり説明しなくても一目で理解することができます。 この時期に親が子どもの読み書きを始めると.子どもの感覚はまだ十分に発達していないため.言葉をうまく覚えられないだけでなく.学習能力や情緒にも影響が出ます。 文字情報に触れる子どもの興味を尊重する もちろん.あまり早くから文字に触れるのはよくありませんが.子どもが学ぶことに興味を持ったら.文字の習得を止めないようにしましょう。 早く話す子もいれば.ゆっくり話す子もいるように.子どもの成長は一人ひとり違うからです。 子どもはある程度の年齢になると.どうしても外の世界をもっと知りたい.もっと知識を得たいと思うようになるので.自然と言葉に興味を持つようになります。 ゲームやスポーツで言葉に触れさせ.暗黙のうちに教えながら.赤ちゃんとの触れ合いを増やし.興味を持たせることで.本当に読み書きを楽しめるようにするのが一般的な方法です。