表情や声のトーン.視線など.自分の態度はどうでもいい.善意だけでいい.などとは決して考えず.自分の表現に力を入れようとしない子どもは.批判を納得して受け入れることが難しくなります。 なぜなら.彼らが拒絶するのは批判そのものではなく.親の態度であることもあるからです。
あなたは.お子さんの明日を心配していますか？ 子供の教育に何か問題があるのではないかと思っていませんか？ 子どもの教育に対する誤解にとらわれ.どこに戻ればいいのかわからなくなっていませんか？ 子育てで一番避けたいことは何ですか？ 焦った彼女は.何度も何度も念を押して.自分でやって見せるのですが.玄侑は非協力的な態度で.ピアノのベンチの上でもぞもぞと動き回り.一度は水を飲んでトイレに行ったのに.2分もしないうちに「疲れた.休みたい」と叫んでしまいました。
間違った批判：
内なる怒りはついに我慢の底を突き.母親は玄侑の手の甲を平手で振り.すぐに赤くなった–説得的な教育が.強引な罰にエスカレートした。
残された傷跡：
根本的に.力による罰は何の解決にもならず.両者の対立を激化させ.本来なら続くはずの学習を中断させるだけです。親の拳の下.子供の自尊心も打ちのめされ.あらゆる批判に対して壊れたメンタリティ.あるいはその両方を身につけやすく.本当に損な状況になっています。
もう一つの直接的な結果は.あなたの子供への接し方が.子供のあなたや周りの人への接し方となることです。暴力的な行動の模倣は容易です。
また.子供との衝突に直面したとき.子供の心の中で最初に反応するのは.親の悪い例のために「先制攻撃」することです。
批判を「戦争」にエスカレートさせるのは.親の責任です。
まず.子どもの自分を見て.大人.特に親がどう思うか.という視点で自分を見てみることです。 しかも.傷つきやすい心は親に肯定されたいと思っているので.子どもは自信を持ち.批判を喜んで受け入れるようになります。 批判の技術は.負の強化ではなく.正の強化にある。 子どもの弱さを強化したり.完全に否定したりするのではなく.子どもの小さな成果や良い兆候に目を向け.それを心に留め.すがりつき.良いところを強化し.必要な指摘をすることで.子どもが自分の可能性を見出し.自信を高めていくことができるようにするのです。 そして.「右手も左手と同じように美しくできるか.2本目の指を少し後ろに引っ掛けることができるか.少しスピードを落とせばもっと良くなるのではないか。 さあ.やってみよう！宣長なら大丈夫だと思うよ！”と。 子どもは.比較や具体的な褒め方で自分のギャップを発見する必要があります。 親が子どもの達成感を少しでも肯定してあげれば.子どもは自信を持って他の間違いを正すことができますし.逆に.親が子どもの一つの失敗に対して残酷なアプローチをすれば.子どもは他の長所を維持する気にならなくなる可能性があります。
タブー2：怒鳴る.叫ぶ – 制御不能な感情は.子どもに適切な指導をするのが難しい
タオは毎日家をひっくり返す。おもちゃはあちこちに散乱し.筆や画用紙はテーブル一面に広がり.ベッドには彼の様々な小物が積まれ.お気に入りの本は読みたいときに10回中9回はどこに行ったか分からなくなる。 たくさんの注意喚起は.それでもタオタオには何の変化もなかった。
家の中の散らかり具合は.母親の怒りに火をつけた。「何かで遊び終わったら.元の場所に戻しなさいと.何度言ったらわかるの？ というようなことを言われ.片付けなければならなくなったのです。
残る傷：
即効性があるのは声が高いからではなく.声のトーンと結果は反比例することが多く.怒鳴ることで子どもは威厳を全く感じず.身だしなみを轟かせ忘却してしまう。 大人も子供もキレると.批判がエスカレートして泣いたり叱ったりするようになり.教育効果はゼロに相殺される。 そして子どもは.母親が「捨てなさい」と言っても.その手には本当に「捨てない」ことをすぐに知り.母親の権威が失墜してしまうのです。
表情や声のトーン.視線などの態度はどうでもいい.優しさだけで十分だ.などと考えないで.表現に工夫を凝らさないと.子どもは納得して批判を受け止めることができません。 また.批判そのものではなく.親の態度に拒否反応を示すこともあります。
子どもを冷静に批判することは.良好な親子関係を維持することにもつながりますし.批判の目的も達成されます。 ですから.短気をうまくコントロールして.自分を楽にしてあげるのが一番です。
片づけは.子どもにとってなかなか身につかない習慣なので.親は根気強く子どもに接する必要があります。 まずはお子さんと一緒に片付けをし.1つでも片付けられたら励ましてあげてください。 親が肯定することで子供はやる気を出し.徐々に自分の持ち物を自分で整理できるようになるのです。
「ナイトパール」という透明棋譜を持って.他の子供たちに泣き.それを与えてくれないときは.ナイトパールを入れた小さいビンを地面に放り投げました。 何度言ったらわかるの？ 人のものばかり見ていてはダメなんです。 自分のものは捨てて遊ばないくせに.他人が何かを取ったのを見た途端.宝の持ち腐れみたいになって.何が負け犬だ・・・今度そんなことをしたら.もうおもちゃを買ってやらないぞ！”
残された傷：
このような漫然とした.新鮮味のない批判は.子どもの脳に目に見える刺激を与えず.言われれば言われるほど.子どもはこの言葉を耳障りに感じるようになるのです。
新しく美しいものは.子どもたちにとって誘惑であり.その誘惑に抗うことは容易ではありません。 そして.世の中には良いものが多すぎて.全部は手に入らないこと.特に欲しいものがあれば.自分の努力で手に入れること.例えば.相手が喜んでくれるなら.自分の美しい数珠を子供と交換することを.子供にはっきりと伝えましょう。