ADHD（注意欠陥多動性障害）は.正常な知能を持ちながら.年齢相応の集中力の欠如.多動性.衝動性を持つ子供たちに現れます。
したがって.注意欠陥.多動性.衝動性は.ADHDの3つの中核的な症状です。 注意欠陥の兆候は何ですか？ 1.学習や行動時に細かいことに不注意である.2.学習や行動時.あるいは遊ぶときに集中力を維持するのが難しい.(7～10歳の間は20分未満.10～12歳の間は25分未満.12歳以上は30分未満。)。 3.
話しかけられても.まるで聞いていない.聞こえないというように.ぼんやりしていることが多い。4.
宿題や課題をこなすとき.いつも指示に従っていないことが多い。5.
与えられた課題や活動を整理することが難しい。6.
絶えず精神力を必要とすること（例：宿題をこなす）を嫌がる。
7.
物をなくしやすい。鉛筆.ノート.おもちゃなどの学校用品や生活用品をよくなくしてしまう。8.
8.
外的刺激に非常に気が散りやすい。9.
物忘れが多く.日常生活で言われたことをなかなか覚えられない。 多動性のサインは何ですか？ 10.絶えずそわそわし.もじもじして手や足をよく動かす。11.教室やその他じっと座っていることが必要な状況で.勝手に席を立つ。12.不適切に走り回ったり飛び回ったりする（中学生はじっとしていられないという自覚がある）。13.一部の余暇活動で静かにしていられない。14.エネルギーにあふれ.ほとんど休まずに風車のように振る舞うことが多い。15.しばしばしゃべりすぎることがある。 衝動性の兆候は何ですか？ 16.質問が終わる前に何も考えずに答えを叫ぶ；17.順番に並んで辛抱強く待つことが難しい；18.他の人の会話や活動を邪魔したり.中断させたりすることがよくある；など。 上記のような症状は.普通の子どもにもよく見られるものですが.では.ADHDと普通の子どもの多動性にはどのような違いがあるのでしょうか。 1.ADHDの子どもは.同年齢の子どもに比べ.注意欠陥.多動性.衝動性がより深刻です。 ADHDの有病率は6％程度と言われていますので.50人のクラスのうち5.6人程度がADHDである可能性があります。
一般的に教師は多くの子どもに接するため.比較もあり.保護者よりも判断が的確な場合が多いようです。 2.症状の数を満たしている必要があります。 診断基準では.注意欠陥の項目（前半9項目）のうち6項目以上.または多動性・衝動性の項目（後半9項目）のうち6項目以上を満たす必要があり.3～4項目しか満たさない場合はADHDとは言えません。 3.症状は幼少期から現れ.少なくとも6ヶ月間続く。 ADHDの子どもは.幼少期から家族によって他の子どもよりも活動量が多いことがわかり.幼稚園の先生にも反映されることが多いようです。
また.注意欠陥.多動性.衝動性が少なくとも6ヶ月以上続いています。
それまでは元気だったのに.ここ数ヶ月で注意の問題が出てきた場合は.他の原因を考える必要があります。 4.症状が2回以上出現している。 ADHDの子どもの注意欠陥.多動性.衝動性は.学校.家庭.施設外訪問など.さまざまな場面で起こります。もし.子どもがある特定の場面でのみ注意の問題を抱えている場合は.他の原因を検討する必要があります。 5.注意欠陥.多動性.衝動性は.その子の社会的機能に影響を与えます。 これは.子供の注意欠陥.多動性または衝動性が.子供の学校の仕事.子供と仲間との関係.子供と親や教師との関係.子供の気分などに影響を与えていることを意味します。 6.注意欠陥の他の原因.例えば.子供が知的な問題を抱えている.感情的な問題がある.家庭での大きな出来事が子供に影響を与えている.などを除外する。 ADHDの診断は.家庭や学校などさまざまな環境での子どもの様子.教師や親など周囲の人からの子どもの認識.子ども自身の自分に対する認識.子どものパフォーマンスの観察.知的レベルや感情の状態の評価などを詳しく理解した上で行います。
ADHDの疑いがある場合は.専門病院に行って明確な診断を受ける必要があります。