1944年.アスペルガーは.生後1年間は普通の子どもとして発達し.しばしば最初に話し.次に歩くようになり.2歳頃から徐々に社会性や情動の異常が持続的に現れ.極端な自己中心性.共感や対人関係の欠如.人を見ない目.暗記のような話し方.不恰好で固定的な言語.ユーモア欠如.ある現象や物に対して特定の好みを持つ傾向があると報告された。 バスの時刻表を暗記するなど.ある現象や物事に対して特定の好みを持ち.その研究に没頭することが多く.アスペルガー症候群と呼ばれる。 アイザック・ニュートン.アルバート・アインシュタイン.ビル・ゲイツなど.私たちが知っている多くの有名人は.多くの学者によってアスペルガー症候群であると考えられており.それゆえ「天才」であるとされることが多いのです。 アスペルガー症候群を自閉症の軽症型と考える学者もいれば.非言語性学習障害と考える学者もいるが.多くは自閉症とは別の障害であると考える。 アスペルガー症候群を発症する確率は0.7％です。アスペルガー症候群の原因はわかっていないが.遺伝.生化学的汚染.ろ過毒性.妊娠・出産時の何らかの問題などが考えられるという研究結果が出ている。 アスペルガー症候群の兆候： i. 認知：特定の物事に過度に興味を持ち.かなり奇妙で不合理な思考をすることがある ii. 一般化の困難：学習した知識や技能を日常生活に応用することが困難である。 ゲームやマナーのルールを暗記することはできても.それを正しく使うことができない。 例えば.「右側を歩きなさい」と先生に言われると.夜トイレに起きるときも右側を歩くようになるなど.真剣に取り組むようになるのです。 “幼稚さ “です。 心の理論：言葉は流暢に話せるが.自分の行動の一部を説明できないことが多い。 他人の内面的な感情を理解できず.感情をコントロールする技術も習得できない。 社会的なエチケットの規範を理解していないため.例えば.初対面の大人に対して「あなたは太っている！」と直接言ってしまうことがあります。 何キロですか？” . SF映画で宇宙船の戦場設備の改良に数え切れないほどの時間を費やすなど.現実世界と仮想世界の区別がつきにくいこと。 同じ文章を何度も繰り返す.普通の人には興味のないようなことをやたらと詳しく.機械的に説明する.といった特殊なコミュニケーション方法。 長い文章で話すことを好み.適切な距離で人と話すことができない。 会話で視線や表情がない.人の心が読めない.ボディランゲージが理解できない。 VI. 社会的スキル：長期的な友人関係や適切な対人関係を構築・維持できない.社会的スキルの習得が困難.社会的状況や他人との会話にぎこちなさがある。 現在.アスペルガー症候群への介入は.行動訓練と組み合わせた特別教育が最適です。 アスペルガー症候群の治療の鍵は.早期発見と介入です。 特効薬はありませんが.アスペルガー症候群の併発症例に有効な薬もあります。 症状の程度にかかわらず.定期的なトレーニングが必要であることが研究により明らかにされています。 効果的なトレーニングは.これらの子供たちが正常に戻り.知能を発達させ.役に立つ.さらには「才能のある」子供となるのを助けることができるのです。 アスペルガー症候群への介入は.社会的相互作用スキル.言語コミュニケーションスキル.行動的問題の管理に重点を置いています。 リトル・タツン・チャイルド・ディベロップメント・センターは.アスペルガーの介入とトレーニングを提供する最初の専門組織です。 私たちは.アスペルガー症候群の子どもたちに個別の教育とトレーニングを提供し.この症状を持つ何千人もの子どもたちを助けることに成功してきました。