子どもをイモムシに例えるなら.私たちは蝶だ.という例え話を読んだことがある。 イモムシに飛べと言うことはできないが.私たちは羽をたたみ.イモムシと一緒にゆっくりと.そう.ゆっくりと這うことはできる！
子どもに「早くしなさい」なんて言わないで
「起きなさい！ 早くしなさい！ 顔を洗って.歯を磨いて……」少し前.「ママの歌」という動画が海外のサイトで大流行した。 この「Mum’s Song」を作り.歌っているのは.アメリカのコメディエンヌ.アニタ・ラングフェローだ。48歳.3人の子供の母親である彼女は.ふとしたきっかけで.息子や娘たちを促す言葉を歌にしたためた。 歌を通して聞こえるのは.母親の切迫した.紛れもない催促の言葉だけだ。”急げ.急がないと手遅れになるぞ！”。 中国人はそれを聴かずにはいられない。世界中の母親が皆同じであることがわかる。 かつては.親から子供へのアドバイスといえば.「ゆっくり歩きなさい.転ばないように気をつけなさい」「ゆっくり食べなさい.のどに詰まらせないように気をつけなさい」だったが.いまや子供たちがよく耳にするのは.「早く食べなさい」「宿題を早くしなさい」である。
なぜ親は子どもを急かし続けなければならないのでしょうか？
その理由は.親が「自分の子どもは遅すぎる」「自分のリズムを乱している」と感じているから.今度は子どものリズムを乱しているのだ。
子ども科学技術館では.4歳の孟孟くんがモーション・コンベアの周りを走り回り.ハンドルを回し.ボールが前進し.落下し.また前進するのを見ていた。 ……母親はイライラしながら歩いていた。「いつも同じもので遊んで何の意味があるの？ これで遊んでばかりいると.他のもので遊ぶ時間がなくなるわよ！”と。 何も言わずに.彼女は子供を引き上げてその場を去った。 一方.子どもは引き返そうともがき続けていた・・・・・・
「2歳半の娘が不器用にゆっくりと小さなスプーンを持ち上げて食べているのを見るたびに.横で抑えることができませんでした。 娘もゆっくり食事を終えることができるのですが.私は彼女のゆっくりしたペースに本当に耐えられないので.私はただスプーンを持って娘の口にご飯をすくうだけです。”それが当たり前になりました。 32歳の何さんは.このやり方が正しくないことも知っているが.”娘がご飯を胃の中に入れて食べているのを見るだけで.安心できる “という。
このような催促やすり替えのシーンは.多くの親にとって見慣れないものではないだろう。 大人は常に.自分の考え.自分のリズムで行動してほしいと願っている。 実は.大人と子どもの生活リズム.生理リズム.生活リズムはまったく違う。 子供には子供のリズムがあり.子供にとって最も快適で.スムーズで.有益だと感じるのは.子供本来の生理的リズムに従うことである。
生活リズムが速すぎると.体内のホルモン分泌に影響を与え.心身ともにダメージを受ける。
生活リズムが乱れがちな子どもは.一般的に早熟で.イライラしやすく.忍耐力が乏しいという特徴があり.またその反対に.反応が遅れ.自己抑制的になり.特定のものに過度に依存するという特徴もあります。 前者のタイプの子どもは.他人を喜ばせ.相手の望みを優先することを学ぶが.後者のタイプの子どもは.親の要求に応えられない自分は「悪い子」だと感じ.自信を失う。 どちらの場合も.子どもは自分を見失いやすい。
止められない親
スタートラインで子どもに負けさせない.成功志向の教育.より高く.より速く.より良い基準……これらはすべて.戦争でピアノを習う子どもを急かす母親のように.親が正しいと思う基準に従って子どもを追い込む原動力となる。 これでは.子供のリズムの問題は一般に無視される。
週末や休日になると.親は子どもに「早く食べなさい」「食べたら早く宿題をしなさい」「お絵かきをしなさい」「ピアノを弾きなさい」……子どもたちは学校でさまざまなプレッシャーにさらされるだけでなく.校門を出てからも自由な時間を持つことが許されない。 親が見落としている最も重要なことは.週末はリラックスする日であるだけでなく.子どものさまざまなニーズを深く理解する時間であるべきだということです。
42歳のリーさんは.息子の8歳の誕生日に.彼が誕生日に望んでいたのは「何もしない週末」だったことに気づき.打ちのめされた。
32歳の趙さんも同じ状況に直面した。 正直言って.”うちの子が日頃一番耳にする言葉は『早くしなさい』なんです “と悔しそうに言うんです。 しかし.彼女はそうしなければならないと感じている。 彼女の娘はまだ3歳だ。 生活のペースが落ちてしまえば.他の子供たちに追い抜かれる危険性が高くなる。
親は押しても押しても.子供はまだ十分に速く進むことができない。
親が単に子供のペースを真剣に考えないのは.子供が自分と同調することを望むからである。
親は.私たちは家族であり.全体であり.共通の生活リズムを持っている.これは自然なことだ.と考えるでしょう。 このような根深い潜在意識は.親が子供の特別な感情を考慮するのを妨げるのに大いに役立っている。 慢性的で.夢見がちで.先延ばしにする子どもは.親に不安とパニックを引き起こす。親は.子どもの日常行動における反応や活動のスピードに.子どもの将来を見ているようだ。 結局のところ.子供はこれを欠陥として認識し.その結果.子供の将来の不安を誘発する問題の基礎を築くことになる。 親はこのことに気づかないかもしれないが.彼らが見ているのは競争であり.将来ますます競争が激しくなることである。 彼らは神経質になり.敏感になり.自分自身の生活の空虚さや空洞を恐れ.自然に子供のコーチ.あるいは悪魔のコーチのような役割を果たすようになる。 1970年.ユベール・モンダーニュ教授が研究チームを率いて.年齢.発達.生活環境に応じた子どもの生体心理リズムの完全な研究を行った。 これに基づき.欧米先進国では就学前の子どもの効果的な学習時間を1日3時間半と定めている。 この時間は.ほとんどの場合4時間半に延長される。 一般に.小学生は毎日午前9時から11時.11時半.12時まで授業に出席する。年長の子どもや少しレベルの高い子ども.あるいは情報の受け取りや消化が早い子どもには.午後に数時間を適宜追加し.通常は14時半から15時.16時.16時半までとする。
子どものぐずりを尊重する
子どもを急かすこと。 子供を教育し.外の世界に適応させるための.生活における正常な現象である。 しかし.突っぱねすぎが子どもとの関係に現れる場合.たいていは親自身の不安が原因である。 親がこうした不安を克服できず.それを子どもに伝えてしまうと.子どもが気づかないうちに弊害が生じる。
もちろん.親を一概に責めるのはフェアではない。 社会的な現状は.もはや身体自身の発達を促すようなペースでは存在せず.子どもたちの世話や指導に適した方法を見つけることはさらに難しくなっている。 深い意味での勉強.マイペース.時間との闘いは.人間の潜在意識のようなものである。
教育は長いプロセスであり.「千里の道も短し.一里の道も難し」ということわざは.木を育てるには10年.人を鍛えるには100年かかるという例である。 現在.こうした良き教育の伝統は多くの人々から忘れ去られ.「3日で字が書けるようになる」「半月で200点アップ」といった加速教育の広告が社会に溢れている。 せっかちで頭の回転の速い社会集団心理が親の意識に影響を与え.結果を見たがるようになり.それがまた親の内なる不安を増大させている。
子供の長期的な成長の観点からすると.早くから子供の人生に競争を持ち込むことは.建設的であるよりも破壊的である。親や学校が子供にプレッシャーをかけ.子供へのプレッシャーがすべて親や教師に跳ね返り.悪循環の相互作用の中で双方が圧倒される。 競争不安の雰囲気の中で育ち.競争の軌道に追いやられた子どもは.無力感.劣等感.心理的アンバランスを経験しやすくなる。
親としては.子供との生活のペースを落とすようにすることが肝要である。
そうすることは.家族生活の質にとって重要であるだけでなく.子供の成長にとっても重要である。 親が子どもに身体と心を自律的に使うことを教えるのに.自分の考えを生み出したり.スケッチしたり.コンセプトを形作ったりする方法を学ばせないのは.失敗ではないだろうか。
スローダウンとは.単に息を整えるために立ち止まることではなく.周囲を感じ.想像し.考えることなのです。 想像と現実.言葉と行動を区別し.物事を視覚化し.概念化しやすくするために.好きなように遊ばせる。
つまり.一度正しい方向性を持ってしまえば.実際には多くの指導や指示は必要なく.親は簡単に日常生活をスローダウンさせることができるのです。 子どもの生活における遊びの重要性。
禅師の言葉。
ある禅師は.”楽をして.より深く生きよ “と言ったそうです。
台湾の作家である龍英泰は.母親として子どものリズムに特別な敬意を払い.女性の個人的なキャリアと母親としての役割の間の葛藤から.彼女自身の知恵で無数の読者を感動させ.啓発した。 その著書『Child, Take Your Time』の中で.彼女はこう書いている。「斜陽の浅い光の中.階段に座っている私は.一つのことに集中しているこの明るい目をした子供を見ている。 そう.私は彼が5歳の指でこのリボンを簡単に結べるようになるのを一生待っていただろう。 ゆっくり.ゆっくり.ゆっくり……”