学習困難は.実際には学習の初期段階における学習技能習得の障害であり.中核となる障害は正しい学習技能を習得できないことである。 一次的な問題の上に.情緒不安.ストレス.集中力の欠如.行動障害.適応障害などの二次的な心理的変化が生じることがある。 薬物療法は.主に学習障害の二次的な精神症状に対するものであり.中核となる学習技能障害にはあまり効果がない。 情緒的な症状の改善には.抗不安薬.セルトラリンやフルボキサミンが小児や青年に適応となり.注意欠陥多動性障害の患者にはメチルフェニデートやトモキセチンが有効である。 もう一つは.学習技能の訓練である。系統的.累積的.多感覚的教育.リスニング.スピーキング.リーディング.ライティングなどの総合的技能のシミュレーション.効果的な訓練内容は.言語の構造を強調し.その他の関連訓練は.患者の学習能力を向上させるのに役立つ。