1.トレーニングの順序：
1.動作を真似る（注意力.協調性.協調性を高める）
2.命令を聞いて動作をする（注意力.言語理解.協調性.協調性を高める）
3.名前の反応を呼ぶ（自己意識外化の起点）
4.発音を強化する（子どもの無意識下の発音を意識化.つまり 広東省母子衛生病院小児神経リハビリテーション科 李仙英
5.単音の発音
6.単語の模倣
7.文の模倣
8.自動音声
9.短答
10.代名詞使用（自閉症児の言語能力開発のネックは自己認識の発達不足と関係しています）
11.会話や ナレーション
これらのうち.ステージ1～4は.子どもの能力のあらゆる側面を向上させるため.ほぼすべての年齢の自閉症の子どもの言語訓練に適用されます。
II.言語訓練は生活の中に根拠を持つべきである。
よりリラックスした生活空間.良好な生活雰囲気.子どもの十分な社会的接触（親の積極的な指導）.子どもの運動能力の発達は.子どもの言語発達の真の橋渡しとなる。
自閉症の子どもに対する言語トレーニングの目的は.言葉の理解を深めることです。
言語訓練の原則
1.常に子どもに話しかける：真似して学ぶ対象を提供する。
2.子どもの目線に合わせて話す
3.状況に合った話題を選ぶ
4.何度も繰り返さない
5.子どもの発音を意図的に矯正しない
6.子どもの発話に辛抱強く耳を傾ける。