事前に学校に慣れる：学校の環境に慣れる；学校の主な先生.例えばクラス担任の先生に慣れる；学校に自閉症児教育の専門家がいるかどうかなどを調べる；学校の基本的なルールや規則.生徒の行動規範を調べる。 例えば.スクールバスでの移動の手助け.仲間との出会い.いじめられたときのタイムリーな手助けなどです。もし.先生方が辛抱強く.理解ある方であれば.お子さんの微妙な違いを紹介し.先生方がお子さんをよりよく理解できるようにすることもできます。 学校の時間割に注目し.学校での授業の開始と終了をシミュレートすることから始め.朝の起床時間と夜の睡眠時間をできるだけ学校の時間割に合わせる。 一日を計画的に過ごすことは.子どもの気分を安定させることにもつながる。まだ時間があれば.学校の授業.特に子どもが弱い立場の授業の準備をするのもよい。 校内での子供のソーシャルネットワークを充実させる：子供が校内で人脈を築けるような方法を探し.子供のユニークな興味を学校のソーシャルプログラムに取り入れることもできる。 前向きなエネルギーを維持する：学校は家族全員にとって調整期間である。 お子さんが輝けるよう.ちょっとしたスキルを身につけられるよう.仲間を作れるよう.できるだけ多くの方法を見つけることが大切です！