家庭は子どもの最初の教室であり，親は子どもの最初の教師である。 この二つの言葉は，健常児だけでなく，自閉症児にも当てはまる。 発達障害のある子どもたちには.医療機関.教育・訓練機関.そして家庭を有機的に結びつけること.つまり.親が専門スタッフの指導のもとで訓練方法や技術を学び.学んだ訓練理論や実践方法を子どもに応用することが.最良の教育方法なのです。
子どもは親の未来であり希望である。 子供が自閉症と診断されたと知ったとき.両親は精神的に打ちのめされた。 深刻な精神的・知的問題を抱えた子供を前にして.ほとんどの親はショック.混乱.恐怖.不安で反応します。 また.子供の病気の責任は自分や他の家族にあると考え.罪悪感を抱いたり.他の家族を責めたりする人もいる。 これらは正常な反応である。
後者の家族は幸運であると言うべきで.それは多くの親があなた方の前に進み.彼ら自身の個人的な経験を通して回復の方法をまとめ.それをあなた方と分かち合うために持ち出してきたからです。 を模索し.まとめている。
家族のリハビリの強さが子どもの回復に直接影響するため.親にリハビリの知識と技術を教え.子どもの回復率と生活の質を向上させるための家庭教育の効果を強化することも.私たちが開催するペアレントトレーニングの主な目的です。 リハビリができるかできないかは.その子が将来.社会の負担を減らせるかどうかだけに関係するわけではなく.とても意義のある仕事です。 現在.親と子どもは非常に恵まれており.少なくとも私たちのような親と子どものために奉仕する医師.教師.リハビリテーション団体が存在します。 親のトレーニングの目的は.親が子どもに対するより良い知識と理解を持ち.体系的なトレーニングのスキルとテクニックを習得できるようにすることです。 多くの親は.自分の子どものためにリハビリの道を歩むのは難しいと思っていますが.子どもは私たちのものであり.地域社会のものでもあります。 それは結局のところ.家族や社会に関わる人生のリハビリなのだから。 実のところ.親が思いやり.注意深く.忍耐強く.責任感を持っている限り.子どもの回復には希望が持てる。 子どものリハビリテーションは.脳のリハビリテーションや言葉のリハビリテーションだけでなく.道徳的.知的.身体的なリハビリテーションなど.総合的なリハビリテーションである。 リハビリ・トレーニングの最終的な結果はさまざまでも.蒔いた種は刈り取る。 親がどれだけ時間と労力をかけるかが.リハビリの結果に直結する。 子どもたちが回復を続けることで.私たちの精神も浄化され.豊かになっていきます。 親の介在と努力によって.子どもが回復を続けている姿を見たとき.言葉では言い表せない喜びと満足感が胸に湧いてくることでしょう。
精神的な問題や知的発達の遅れを持つ子供に直面し.耐えがたい痛みや苦しみを持つ家族に直面したとき.私たちの両親はさまざまな態度をとります。
第4のタイプは.子供があまりにもかわいそうで不幸だと考え.両親や家族全員が.合理的であろうと不合理であろうと.子供のあらゆる要求を満たすためにすべてを注ぎ込み.子供が幸せで喜ぶ限り.あらゆる種類の世話を子供に提供する家族である。
5つ目のタイプは.「病気なのだから治す方法がある」と信じている家庭で.親はお金と時間を惜しまず.子供を長旅に連れ出して治療を受けさせる。 中国の多くの病院を駆け巡り.深い森の中にまで入って.処方箋.薬草.鍼治療.マッサージ.気功などを探し求め.一種の奇跡が起こることを期待する。 最初の衝撃の後.親は徐々に.自分の子供は自分の努力で育てなければならないこと.家族のスタイルは自分の自信と努力にかかっていることに気づく。 親としては.勇気をもってわが子を全面的に受け入れること.
そして.わが子の後ろ向きな部分を学び続けること.知れば知るほどできるようになり.自信が持てるようになる。 親同士の相互コミュニケーションも.情緒的な適応を助け.自信を高めてくれます。
第一に.子どもを見つめ.客観的かつ総合的に状況を分析し.たとえ小さな進歩であっても.そのひとつひとつを評価してあげることです。 自閉症児の社会的相互作用の欠如.言語発達の遅れ.特異な行動は.彼らの生活能力に深刻な影響を与える。 彼らの進歩は遅く.ある時期には特定の分野で停滞したり後退したりすることさえある。 ですから.親としては.お子さんの教育や訓練は複雑で困難な道のりであることを認識し.長期戦になることを覚悟して.医師や教師と積極的に協力し.お子さんの回復を促すために多面的な治療や教育訓練を行う必要があります。 困難を克服する自信を確立することが.良いケア.教育.訓練.投薬の前提条件です。 自信は.自閉症に関する知識と理解が包括的で深ければ深いほど.子どもの行動の軌跡が社会的な軌跡へと収束していく可能性が高くなり.自信につながるという事実から生まれます。
私たちは障害に対する理解を深めるだけでなく.一定の訓練方法やスキルを開発する必要もあります。 いつ起こるかわからない感情や行動の問題を解決するために.身につけた知識や技術を使う必要があり.問題を解決し.トレーニングのレベルを向上させることで.初めて自信をつけることができるのです。 たとえ小さな改善であっても.トレーニング中のわが子を評価することを学ばなければならない。 時には.子どもが思いもよらないことをしたり.思いもよらないことを口にしたりする。そのとき.あなたは達成感や満足感を感じ.自分の努力は無駄ではなかったと感じるだろう。 逆に.あなたの継続的な努力の中で.子供の上達が思わしくなかったり.後退があったりすると.親もがっかりしたり.イライラしたりする可能性が高い。 神はあなたの努力に報いるでしょう.多くの親の経験がこれを証明している.あきらめないでください。 私たちは医学の発展を信じなければならない。
親は重要な教育者
すべての子どもにとって.親は人生で最初の教師であり.万能の教師である。 発達障害児の場合.親の役割はさらに重要である。 発達障害のある子どもの場合.親の役割はさらに重要である。 発達障害のある子どもの場合.親の役割はさらに重要である。
1.規則正しい生活習慣をつける。
1.規則正しい生活習慣を身につける。 しかし。 それはまた.子どもが日常に対する欲求や必要性が高いことを示している。 親としては.子供のために規則正しい生活環境を作るよう努力すべきである。 同時に.この特別なものに独占され.子どもの過度の依存を引き起こさないように注意する必要もある。 例えば.一日中手に持っていても手放せない特定の品物への過度の嗜好がある。 石けんや歯磨き粉.化粧箱などを手に持って来院する子どもをよく見かける。 親御さんは.手を離さずに寝たり.食べたり.外出したりするとおっしゃいます。 私たちは忍耐強く.問題の解決策を考えなければならないが.解決策は常に困難の数より多いと固く信じている。
2.親は子供に対する要求を一貫させるべきである。 自閉症児は環境に適応するのが難しく.場面や相手によって同じ能力を発揮できる子はいない。 例えば.学校では情緒が安定していても.家に帰るとぐちゃぐちゃになっている。 たとえば.母親（あるいは父親）と二人きりのときにはキレない子が.父親（あるいは母親）といるときには必ずキレる。 したがって.親は子どもの生活環境や教育方法にできるだけ一貫性を持たせるよう最善を尽くすべきである。 例えば.教育やトレーニングの過程において.親は教師との一貫性を高く保たなければならない。 和気あいあいとした楽しい家庭は.困難を共に乗り越える限りない原動力であり.子供の未来への希望であり.強い保証なのです。
3. 子供が特別な病気であるため.親は常に.子供は非常にもろく.非常に貧しく.保護が必要であると考えるかもしれない。 親は.着替え.食事.洗濯.トイレ.入浴.簡単な洗濯.家の片付けなどの基本的なスキルを身につけさせるために.家族全員が子どもを助け.励ますことができるような雰囲気を家庭で作るべきである。 子供には自主的にできる可能性があるのだから.私たちはそうするように励まし.本気で励まし.徐々に自立心を育てていかなければならない。 親は子供に山のような金を残し.100万ドルを貯めるが.お金の使い方や消費の仕方を教えない。 あなたが100歳になっても.子供は生きていけないでしょう。 自分が生きているうちに.基本的なサバイバルスキルを教えておいたほうがいい。
それぞれの自閉症児の訓練基準や内容は.その子自身の状況に基づいて行うべきであり.すべての子が同じ方法で訓練できるわけではありません。 もし.どのように訓練したらよいのかわからない場合は.専門の医師やリハビリ師にご相談ください。 多くの親は.子供に言葉の認識や数の数え方.タンの詩の暗記などを教えるなど.子供の認知学習ばかりに目を向け.それが将来学校に行くための唯一の方法だと考えている。 学習過程では.行動習慣の育成も非常に重要であることを知らない。知的発達が正常で非常に賢くても.行動習慣が乏しい普通の子供がいるように.ひとたび集団の環境に入ると.明らかに異なる行動をとり.規則や規定を守れないために学校や大学から退学させられる。 良い行動習慣は.一度確立されれば.その子の一生を通じて有益なものとなる。
家庭でのしつけで最初に解決すべき問題は.指示を聞くことかもしれません。 子どもにまず言葉を期待するのではなく.まず簡単な指示を聞いて理解できるようになり.生活の中でしつけができるようになることを期待しましょう。 指示は単一で.明瞭で.抑揚のないものでなければならない。
自閉症の子供を持つ親にとっては.まず普通の子供として接し.次に発達障害児として接することが大切です。
自閉症児の親として.療育訓練で注意すべき点をまとめると.次のようになります：
1.できるだけ早く子どもを受け入れ.「どうしてこんな子がいるのだろう」というところに留まらない。 そうではなく.「今.何ができるのか？ 何をすべきか？ 緊急に解決しなければならない問題は何か？ それを解決するためのトレーニングはどうすればいいのか？
2.お互いを責めるのではなく.夫婦で協力すること。
3.山を取り除く愚者の精神を持つ。
5.ライフスキルと社会適応は子供の頃から。
6.子供の頃から子供の行動を規制し.良い生活習慣を養い.育てる。
7.医師や教師に助言を求め.親とコミュニケーションをとり.経験から学ぶ。
8.子供の小さな成長を最大の感動と喜びとする。
9.自分の子供に感謝することを学ぶ。