発達遅滞（DD）は.リハビリテーションの「診断」としてよく使われる言葉ですが.子どもの本当の状態がわからないため.本当の診断とは言えません。この発見は.7月にウィーンで開催された欧州障害児協会（EACD）の年次総会で.ブラジルの研究者が発表した研究の一部です。 彼らは.生後2年間に発達遅滞と診断され.平均年齢が95.84カ月で.定時に登校していた45人のブラジル人児童（57.8%が男子）を評価しました。全児童にM-ABC II.WISC-III.SFA.SNAP-IV.PEDI.RAF.教師報告書を用いて評価した。研究者たちは.「異常」診断を受けた子どもの可能性を予測するために.ロジスティック回帰分析を行った。 ブラジルの研究者たちは.データを分析した結果.学齢期の子どもの66.7％が「異常」と分類され.この診断を受ける確率は.次のように高くなることを発見した。出生時の母親の年齢が下がる（p=0.03.リスク比［OR］1.47）.運動機能.特にバランスに関する得点が下がる（p=0.04）.バランスに関する得点が下がる（p=0.05）。 また.学校環境において認知的・行動的なタスクでより多くの支援を必要とするようになる（P=0.048.OR 1.08）。 著者らは.「発達に遅れのある子どもは.学齢期には様々な診断を受ける」と結論付けている。保護者が関与する学際的な評価は.具体的な診断の定義だけでなく.必要な専門的支援を特定する上でも有用である。”とある。 発達に遅れのあるお子さんには.小学校の入学時期を1年遅らせることをお勧めすることがあります。義務教育が9年になり.一度入学すると再入学が難しくなるためです。 発達遅滞の子どもたちは.学習面.運動面.生活面でさまざまな遅れが見られ.健常児についていけないこともあります。 1年遅れて登校することで1年間余分に運動する機会ができ.能力が向上したときに小学校に戻ることが難しくなくなるのです。 同時に.親は自分の心理を調整し.子どもに運動の機会を与えるとともに.専門的な治療も受けさせなければなりません。