I. 自閉症児の言語障害の現れ：
1.アイコンタクトと集中力が弱い.
2.舌打ちを覚える.
3.複数の構音障害の存在.
4.言語理解力が弱い.
5.言語表現障害.
6.あなた/私/彼という代名の混同。
2.自閉症児の言語訓練の原則：
1.詳細な評価によって自閉症児の既存の言語能力を理解し.目標とする訓練計画を立てること.
2.子どもの興味を刺激し.教えた内容をゲームや活動の中に組み込むこと.
3.子どもの双方向コミュニケーション能力を刺激し.子どもに話す機会を与え.もっと話せるように促すこと.
4. 4.できるだけ目を使って子どもに会わせること.
5.子どもの理解力やコミュニケーション能力の発達に注意を払うこと.
6.視覚.運動.聴覚を組み合わせ.子どもの視覚的優位性を十分に生かしてトレーニングを実施すること.です。
3.言語トレーニングの方法：
1.言語以前のトレーニング：視覚的な検索追跡と視線と視線のトレーニング。
2.聴覚トレーニング。
3.理解訓練：ペアリング訓練.動作模倣.指示の聞き取り訓練。
4.構音訓練：
（1）構音器官の運動機能障害がある場合.訓練を行う必要があります。
（2）口腔と顔のツボの刺激と組み合わせることができ.押すべきツボ：頬車.下関.迎香.大倉.連中.連環.承橋。
（3）呼吸法のトレーニング。
5.単音・単語の訓練。
6.学習した舌の発声を修正する。
7.理解力.論理的思考力.物語力のトレーニング。