親という言葉の意味の正しい解釈 父親が子供を教育するために取るものは.その姿勢である。 父親が子供の前で示さなければならない資質のひとつは.冷静さである。 特に逆境に立たされた時.受け入れられない人に出会った時.他人の犯した過ちに出会った時.父親がどのように冷静さを示すか.それが子供の心に力をもたらし.子供に居場所を与えるのである。 特に.母親の人生において「母親」という言葉はどのような意味を持つのだろうか。 これは人生の役割の中で解釈しなければならない意味合いである。 最初の言葉は「虚無」である。 多くの母親は現実的で.子供を見ると一目で3つの問題が見え.それをすぐに指摘せずにはいられないが.これは母性の意味合いではない。 母親は子どもの長所と短所を見ても動かない。 なぜ動かないかというと.長所は母親の感情によって育まれ.守られる必要があるからだ。母親が子どもの長所と短所を見て.それを見せないでいてこそ.子どもの内面に育つ力を与えることができる。 戸惑う親もいる。他人の前では子供はとても良い子なのに.家に帰ったとたん.自分の母親が別人のように変わってしまったのを見て.理解できなくなる。 空っぽになれない母親は.子どもの感情にゆとりを与えることができず.子どもの感情は母親の感情に取り囲まれてしまうからだ。 二つ目の言葉は「弱い」である。 母親は子どもの前で「弱さ」を学ぶ。 強い母親の子どもが自信を持つことは難しく.子どもの自信はあなたの状態で少しずつ弱まっていく。 子供の前で弱さを見せることができる母親は.自信に満ちた強い子供を持つことができる。 子供に自信を持ってほしいですか？ 子供の前で弱さを見せることを学び.子供の支持を得るために弱さを見せ.子供の心の上に立って話すすべての親は.実際には.子供の成長と発達を抑制することです。 第三の言葉は “ソフト “です。 母親の真の強さ.母親の教育力は.子どもの成長過程にどう向き合うか.どうすればそのような「柔らかさ」を実現できるかにある。 一日中怒鳴ってばかりいる母親は.子どもを導く力を徐々に失っていく。 親としての教育の意味合いを正しく理解した上で.私たち親はまずどこに心を置くべきか。 慌てて教室に入ったり.慌てて家庭教師を探したり.慌てて問題解決のための方法論を探したりしないでほしい。 家庭教育は教えることよりも育てることに重点を置いています。 今日.私たちは特にこの2つの言葉を解釈しています。1つは心.もう1つは情です。無情は家庭教育の特徴であり.思いやりと礼儀は家庭教育を効果的に実施するために守らなければならない原則です。 明確な指導方法はなく.さまざまな家庭の.さまざまな発達段階にある子どもたちに対応するためには.さまざまな方法が必要であるが.原則はひとつであり.それは愛と礼儀があることであり.愛が礼儀よりも先に来ることである。 もうひとつの現状は.礼儀作法はあっても感情はないというもので.特に親が感情的な水増しをせずに子供と理屈をこねる場合である。 どのレベルであれ.教育は教育者自身の内なる真の感情を被教育者に伝えることから始まる。 感情的なことは十分に行われ.子供が熱心に何かを求めてきたとき.このとき初めて理屈を指摘するほどである。 感情的なコミュニケーションはある程度まで.子供は.お母さん.私は何をすべきか.またはお父さん.私は何をすべきか.この時間を通過する小さな理由を言うだろう.それは子供に指導能力のようなものをもたらすために達成することが可能である。 親の内心の不安と落ち着きのなさは子供の学習問題よりもっとひどい 子供の学習問題はひどくないが.ひどいのは子供の内心の動揺の背後にあるこれらの障害の原因であり.サポートのこれらの基本的なレベルがめちゃくちゃである.それはもっとひどいです。 どのように親の感情的なセルフコントロールを達成するために.つまり.子供がわずかに問題が表示され.あなたが最初に焦らず.焦らず.あなたが最初に落ち着いて.まず第一に.まず自分の感情を調整するために.その後.問題に直面していない。 どのように感情の自制と管理を達成するために.親にとって深い問題である。 「心が落ち着いてこそ.教育の合理的思考を沈殿させ.吸収することができる」私たち親の心が落ち着いてこそ.子供に対する教育のポイントが明確になり.教育者の合理的な教育思考を心の中に沈殿させ.自分の状態として沈殿させることができる。 そうでなければ.教育に対する考え方は.誰の心の中にも流れている地面を流れる水のようなものになってしまう。 教育について考えるという沈殿を心の中に沈殿させ.自分の状態として内面化できるかどうかに効果がある。 消化の沈殿がなければ.教育を実行する資本はない。つまり.沈殿の過程がなければ.教育の専門家のものを自分の家庭で実行することはできない。 家庭教育の空間は子供に任せなければならない 家庭教育は明確にしなければならない.両端を努力しなければならない.一端は父親で.一端は母親で.この区間の真ん中は.どんな子供の成長は蛇行過程にある.この空間は子供に任せなければならない.気にしないでください。 一流の親は放任に頼り.教育の仕方を知らない親はコントロールに頼り.子供をコントロールするのは百パーセント失敗で.子供を放任するのは五十パーセント成功である。 毎日子供にしがみついている家庭は.間違った空間に飛び込んでしまう。子供一人一人が独立して完成させる空間なのに.多くの親はこの空間を見つめることに巻き込まれ.手放せない.そこから抜け出せない.本人にコントロールさせられない.コントロールするものがないとコントロールできない。 片付けさせてもいいのか」と言う親もいる。 片付けさせることは.気にしないことではなく.子どもの行動に関与しすぎるのではなく.自分の役割に踏み込ませ.子どもの感情をケアすることなのだ。 関わりすぎることは.知らず知らずのうちに.意識的に間違いを犯すことに等しい。 親の教育エネルギーが放出され.子どもの学習熱に火をつけるのに十分な「大学」は.「心を正し.そして誠心誠意」と言い.誰の心を正し.親の心を正し.そして子どもの心を正す。 実際.気質が子供の学習差を決定する。 子供の気質は一種の気質であり.親の状態によって徐々に内面化され.ちょうど私たちの職業習慣のようなものである。 親の心がいつも無関心で無気力な状態であれば.親の精神面に落ちた教育的思考はピンポン玉のように跳ね返ってくる。 親の気分は.子供の学ぶ気分と気質を育てる。 すべての親は文化の担い手であり.異なる家庭文化に育まれた子供の気質は異なる。 文化は教育の旗であり.最高点を達成するための教育は.文化.文化と変換であり.子供の心に話すことなく.私たちによって感化され.同時に活力の別の種類を生成します。 どのように子供の中に学習への熱意を点火するには.点火には一定の温度が必要であり.点火するには一定の状態が必要です。 親が無関心であったり.無感覚であったり.不安であったりすると.子供の学習への情熱に火をつけることは難しい。 子供がどのような状態にあろうとも.母親として自分の心の平穏を確保することが.子供にできる最大の教育であることを忘れてはならない。