自閉症の子どもは.自己中心的なコミュニケーションになりがちなので.コミュニケーションをとる前に.その子を受け入れる姿勢を持つことが大切です。 そのため.コミュニケーションをとる前に.その子に対して包括的で受容的な態度をとることが重要です。 そのコミュニケーションは.その子の興味に応じた交流や.絵や写真を使って自閉症児に情報を伝えることによって行うことができます。 子どもの年齢や発達レベルに応じて.一定の手順や規範を持った組織的・書面的な活動を設計・実施する。 積み木や車遊びなどの物遊び.いないいないばあ.くすぐり.持ち上げ.絵本の読み聞かせ.公園へのお出かけ.玉入れや水泳などのスポーツなど.さまざまな親子活動を設計するのは家族の役割です。 それぞれの子どもの症状.欠損.興味.能力.性格の特徴に合わせて.おもちゃの種類.物の配置.ゲームの種類.学習訓練.活動の順序を設計することが重要である。 日々の活動の中で.介入訓練は常に行われ.朝起きてから夜寝るまでの子どもの生活のあらゆる段階が介入プロセスに含まれ.最終的には生活が介入であり.介入が生活であるようにする。 その過程で.家族の安心と子どもの幸せは確保されなければならない。