私たちの伝統的な概念では.小学校が正式な教育の始まりである。 それよりも早く.幼稚園も幼稚園で.幼稚園教育は一般的に3歳から4歳までですが.国内外の乳幼児・児童研究によると.4歳から5歳の子供の教育は遅すぎる.幼児の脳の発達のゴールデンタイムは0歳から3歳です。
幼児教育.いつでもどこでもあらゆる機会をつかむために
親の認知幼児教育のほとんどは.IQを向上させるために.子供が賢くなる方法などですが.これらのアイデアはあまりにも迅速かつ簡単です。 幼児教育は.行動や性格の発達に重点を置いています。
つまり.幼児教育とは.幼児の経験を豊かにするプロセスなのです。 幼児期の発達はまだ不完全ですが.幼児に外界を認識する能力がないわけではありません。 そのため.幼い子どもは外界を認識することができないのである,モンクレール ダウン 激安。 彼が学ぶ方法は.遊びプラス経験です。
多くの親がこのような状況に出くわすかもしれません：子供が遊んでいるときに.ご飯を食べさせようと誘おうとすると.なかなか動いてくれない。 これは非常によくある現象です。 しかし.親として叱ってはいけない。 子供の天職は遊ぶことであり.遊ぶことで子供は幸福を得るだけでなく.経験するプロセス.つまり学ぶことを得るのである。 夏宏宇氏は講演の中で.自身の経験を交えて親に良い方法を教えた。 彼は自分の子供のご飯に数種類の野菜を入れ.小さな子供たちに声の調子でこう呼びかけた。”赤ちゃん.見てごらん.ご飯の中に野菜が生えているよ！”。 すると2人の小さな子どもはすぐにそれに惹かれ.遊ぶことも忘れて従順に食べた。
食べるだけでなく.幼児期の機会を利用して.子どもの成長過程でいつでも正しいことを教えることができるのです。
幼児教育において最も重要な役割を果たすのは親である
生後5カ月を過ぎると.子どもの認識能力が発揮されるようになる。 私たちは皆.子供が人を認識することを知っていますが.それは5ヶ月を過ぎると幼児が顔を認識する能力を持つようになるからです。 幼児はすべての顔を「見慣れた顔」と「見慣れない顔」の2つに分類する。
現在中国では.年長者や乳母などに子どもを預ける家庭が多く.夫婦ともに多忙なため保育園や幼稚園に預ける家庭もある。 衣食住の面では.可能な限り最良の条件を与え.物質面では最大の愛を与えるが.実際には.これは望ましくない子供とのコミュニケーションの機会の強化を大幅に減少させる。 親として.親は「身近な存在」でなければならない。 そうすることで初めて.子どもの信頼感と依存心を高め.最初の教師という重責を担うことができるからだ。 安心感があってこそ.子どもは新しいことに挑戦し.新しい経験を始めることができるのであり.それが幼児教育の目的なのである。
親への信頼感を高めていく過程では.子どもの親に対する体験を豊かにすること.つまり.親の声や匂い.顔など.子どもが認識できる要素に慣れ親しませることが大切です。
赤ちゃんと一緒にお風呂に入ること。 入浴中.親は愛情に満ちた状態にあるため.子どもの肌に触れるとき.目や声さえもとても優しくなり.愛情を確立するのにとても良い方法である。
一緒に入浴することに加えて.親には2つの提案がなされた。1つ目は.毎日決まった時間帯に.少ない時間であっても子どもと一緒に過ごすこと。 もうひとつは.子どもが一緒に遊ぶことを楽しめるように.子どもと接することに最大限の喜びを生み出すこと。 この2点も非常に重要です。
1.赤ちゃんへの愛情を過小評価せず.絶対に子供を叩かない
伝統的な東洋人は.自分の気持ちを表現するのがより繊細です。
絶対に子供を殴ってはいけません。 子供をたたくということは.その子が十分でないことを示すだけである。子供には間違いがつきものだからであるが.わざとやったのではないことを忘れてはならない。 子どもは2歳にもなれば嘘をつくもので.叩けばプレッシャーを与えるだけで.その後も嘘をつき続けることになり.教育の目的にはまったくなりません。
2.赤ちゃんの経験を豊かにする
安全.健康.衛生を前提に.赤ちゃんの経験をできるだけ豊かにする。 幼児教育とは.超天才になるための教育ではなく.感覚や体験を通して.子どもの中にある様々な可能性を引き出し.より多くの経験ができるようにすることなのです。
赤ちゃんの経験を豊かにする場合.反復性.一貫性.年齢相応性に注意を払う必要があります。
例えば.幼児教育機関で幼児教育の授業を受けた後は.授業の内容を繰り返し行い.赤ちゃんが繰り返し理解できるようにすることが大切であり.その都度.行動や基準に一貫性を持たせ.赤ちゃんの年齢に合った幼児教育の内容にする必要があります。 これは間違いない。 例えば.旅行記を読むのと実際に旅行するのとでは.もちろん後者の方が生き生きとして面白い。