I. 0～6歳.愛イコール仲間 1.知能の形成：0～6歳は知能の成長が最も早く.4歳までに50％の知能が形成される。知能とは.脳細胞の数ではなく.脳細胞間のつながりの多さ。 ある部位に刺激が多く.脳神経細胞が厚くなる。 ある領域の知能が発達する。 2.情緒の発達：よく発達した左脳→論理的思考に強く.よく発達した右脳→創造的思考に強く.想像力を養い.完全な人格的パフォーマンスを持つように情緒を発達させる：この時期.子供をあまり拘束せず.一緒に遊んで.勝たせてあげましょう。 彼の温かみのある感覚を育ててください。 3.人格形成：概念を構築し.善悪を知り.教育を物語に置き.理屈を少なくする。 聞かれることに慣れると傲慢で無礼になり.聞かれることに慣れると劣等感や否定的になるという言葉があります。 子供の自信と自尊心は最も重要です。 親はこの点に注意を払う必要があります。 2.6-12歳.愛イコールコーチング 1.自信の開発：私たちは子供の興味に従わなければならず.有名で有名にさせることはできません。 人差し指教育ではなく.もっと親指教育をする必要がある。12歳までに2万回のアファメーションを完了させなければならない。 褒めるのはタイムリーで.批判は甘くても真剣でなければならない。 サンドイッチ教育がここで発動できる。短所は長所の中で.批判は希望の中で語られる。 ミスをしたら.そのミスは何なのか。 間違いを変えれば.どんどん良くなる。 2.習慣の形成：細部に注意を払う.すべての取得は自分の努力によるものである.自分に正直になる。 3.褒美と罰：彼の好みに注意を払い.褒美を与える時期が来るまで待ち.肯定することで感動させる。 人前で叱責しないことで.彼の自尊心を守る。 子どもが何か悪いことをして怒らせたとしても.物事と愛を切り離すことが大切です。 間違いを犯し.批判されたり罰を受けることもありますが.罰は不満を発散するためのものではなく.教育と愛のためにあるのです。 すべての教育は愛と結びついているのです。 4.責任感が育つ：自立や依存が育つ.自分のことは自分でやる.丁寧にやる.完全にやる。 親が代わりにやっても.一生使えるわけではなく.教えてやれば一生使える。 5.遊びと学び：興味は最高の教師である。 よく遊べば.よく学べる。 3.12～18歳.愛イコール尊敬 彼は自己中心的な道を歩いている：私は大人であり.平等を要求する。 あなたが友達にどう話すかは.あなたが子供にどう話すかです。 1.親と教師：教師の言葉を神聖視してはいけない。 教師が感心して子供を見るようにする：子供の生活のどの部分が改善されたのか？ どの子も.先生に諭されるのが怖いのです。 子どもに先生を好きにさせることが大切です。 2.学力と成績：お子さまの心の健康は.学力よりも大切です。 一瞬の成果が一生の成功や失敗につながるわけではありません。 継続的な成長が一生の成果につながるのです。 成績が悪いからといって.お子さんに申し訳なさや罪悪感を抱かせるようなことは決してしないでください。 3.プラットホームを与える：図書館に行くことを奨励し.読書の習慣を身につけさせる。 文化活動やスポーツチームの活動に参加することを奨励する。 安全な方法で100万マイルを歩くことを奨励する。 人生を愛するように仕向け.夏の親子キャンプに参加させる。 4.ロールモデルを与える：誰と一緒に歩き.誰から学ぶか。 適切な目標が達成されるように促す。 より多くのケア.より多くのコミュニケーション.より多くのタッチをする。 タッチは子供の精神に大きな影響を与え.理解.信頼.尊敬を伝える。 家庭を子供たちの心の拠り所とすることを常に念頭に置き.家庭を闘技場にしないことです。