赤ちゃんのリハビリ方法は.単一の訓練として行うのではなく.日常生活やゲームと組み合わせて.患児の注意を引き.患児の興味を刺激するような総合的なリハビリとして行う必要があります。 一般的に用いられる方法としては.運動療法.作業療法.水治療法.感覚統合訓練.言語認知訓練.誘導教育.応用行動分析.構造化教育などがあり.鍼灸やマッサージなどの漢方の伝統療法も併用します。 運動療法では.主にボバスやブルンストロームなどの訓練法を用いて.子どもの活発な動きを誘発する。 作業療法では.上肢や手の訓練に重点を置き.日常生活動作の能力を回復させます。 感覚統合トレーニングは.視覚.聴覚.触覚.前庭.固有受容の刺激を用いて.脳の異なる領域間の良好な連携を促進し.神経系の一部を開放することにより.脳機能を回復させ.子供の集中力や情緒の安定を高めます。 言語・認知トレーニングは.発達に遅れのある子どもの理解力や認知力.操作性の高い話題やコミュニケーションなどを訓練するために行われます。 伝導教育とは.神経心理学的療法と集団遊びを用いた統合教育法で.運動療法.作業療法.言語療法.認知面をひとつにまとめ.子どもの学習の自発性.楽しさ.競争力を高める。 行動分析学は.行動主義に基づき.順番に操作するアプローチで行われ.正の強化.負の強化.フェージング.テーパリングなどの技法を子どものさまざまな行動に適用することで.良い行動や適応的な行動を促進し.望ましくない行動や非適応行動を減らし.なくすことができます。 結論として.総合的なリハビリテーション.正確な評価.リハビリテーショントレーニングの目標と計画に関する指導に重点を置くことで.単独のトレーニングよりも総合的なリハビリテーショントレーニングの方が効果的である。 子どもはリハビリトレーニングの主人公であり.遊びの中でトレーニングを行うことで.最大限の自発性を引き出し.存在する可能性を刺激することができます。