マーガレット・サッチャーは.中国はテレビを輸出できるだけで.アイデアを輸出することはできないから.まったくひどい国ではないと言った。 そう.中国に最も欠けているのはアイデアなのだ。 アイデアなくしてイノベーションはなく.イノベーションなくして発展はない。 イノベーションは国家の持続的発展の魂である！ しかし考えてみれば.中国経済は「世界の工場」＋「土地金融」に依存しており.このような発展方法は持続不可能である。環境を深刻なダメージの代償として消費し.資源を先食いしてしまう。 この開発方法は持続不可能である。環境を深刻な形で破壊し.将来の世代が依存することになる環境と資源を前もって消費してしまうのだ。 だからこそ.「メイド・イン・チャイナ」から「クリエート・イン・チャイナ」へと経済発展の様式を変えようという現在の提案は.まったくもって正しいのである。 しかし.このやり方を変える鍵はイノベーションにある。 ここ100年ほどは.世界で最も発明と創造が盛んな時代であり.新しいアイデア.新しい技術.新しい製品があちこちで登場している。 しかし.中国の発明は数えるほどしかない！ ノーベル賞」は言うに及ばず.経済学のマイナーな理論や学説でさえ.悲しいことに外国からもたらされたものだ！ なぜ.現地の中国人は世界的な成果を出せないのに.外国に行けば中国人が発明やイノベーションをするのか？ 彼らは「ノーベル賞」を受賞できるのか？ 根本的な理由は.中国の教育に問題があるからだ。 中国の教育については.失敗している.馬鹿げている.歪んでいる……と言い尽くせないが.「哀れ」という言葉が一番ぴったりだと思う！ 幼稚園では.海外の子どもたちはしばしば自然の懐に連れて行かれ.自然に触れながら質問したり考えたりすることを許されているが.中国の子どもたちはしばしば小さなスツールに座らされ.それぞれの手を背中の後ろにひたすら置き.ABCDを一斉に音読させられている。小中学校では.海外の子どもたちは思慮深い議論やスピーチ.討論の雰囲気の中で学び.成長し始め.生徒たちを常に創造的な思考へと導いている。 小中学校では.生徒たちは思慮深い議論や講義や討論の雰囲気の中で成長し.常に創造的な思考をするように指導されるが.中国ではすでに暗記や試験の穴埋めによる学習が始まっている。 中国の学生の体力が年々低下しているのは紛れもない事実である。大学ともなれば.19歳からは心も世界観も成熟し.固定化し始める時期であり.海外の学生は猛勉強を始める。 アメリカの名門大学をいくつか訪問した私が見たのは.図書館は「眠らない街」であり.特にハーバード大学やいくつかのアイビーリーグ校は.学生たちが一生懸命に勉学に励んでいる。 彼らは課題をこなすために.1日2-3時間寝るだけで満足する。 宿題の問題は.学生たちにたくさんの本を参照させ.何度も何度も時間をかけて議論させ.知らず知らずのうちにチームワークを身につけさせる。 課題で高得点を取るために最も重要なポイントは.創造的な思考.アイデア.方法を持つことである。 アメリカの大学生は落第率が非常に高いので.真面目に勉強しなければならない。 一方.中国の大学生は.数年間みじめな大学受験の準備をした後.大学進学後はリラックスし始め.知識を学んだり.考えたり.書いたりすることよりも.将来の就職のために様々なレベルの試験や様々な資格試験をクリアすることに重点を置いています。 外国の大学生に比べれば.中国人留学生ははるかに楽である。 中国のこのような教育システムによって.どのような人材が輩出されるのか想像してみてほしい。 革新的だろうか？ スティーブ・ジョブズは生まれるだろうか？ ノーベル賞を受賞できるだろうか？ 哀れだ.中国の教育！ どうすれば教育システムを変えることができるのか？ 政治システムを根本的に改革するしかない！