「頭はよさそうだけど.活発で集中力がなく.なかなかうまくいかない」「お行儀はよさそうだけど.短気で粘着質.ことあるごとに泣いたり転がったりする」「かわいいけど.外出や初対面では臆病で恥ずかしがり屋.新しい状況に適応できない」「自分は賢いと思っているけど.協調性がなくて不器用」……そんな子どもたちは少なくありません。 同年代の子どもたちよりも親を心配させてしまう…….そんな子どもたちのどこが悪いのでしょうか？ それは.感覚統合障害かもしれません！ 感覚統合障害（SID）とは.外部からの感覚刺激が子どもの神経系で効果的に組み合わされず.身体が調和的に機能しないために.さまざまな障害が生じ.やがて心身の健康に影響を及ぼす状態を指します。 “子供の感覚統合障害 “とは.子供の脳が身体の様々な器官をコントロールし.組み合わせる能力を失うことであり.程度の差こそあれ.認知能力や適応能力が弱まり.社会化プロセスが遅れてしまうことを意味します。 現代の都市部の家庭では.85％以上の子どもが感覚統合障害を患い.そのうち約30％が重度の感覚統合障害を抱えていると言われています。 感覚統合障害は.通常.知的発達は正常であるが.学習や行動に困難を抱える4歳から12歳の子どもに起こります。 これらの問題は.就学前の時期には宿題や学業成績の影響を受けないため.親がなかなか気づかないことが多いのですが.就学後に初めて.あらゆる面で同年代の子どもたちに比べて劣っていることに気づき.相談によって初めて学習困難の核心に気づくのです。 感覚統合障害の子どもたちには.次のような症状が見られます。 1.前庭のアンバランス：自制心がない.落ち着きがない.授業中や宿題中に不注意になる.小さな動きが好き.授業中に走り回る.人を刺激するのが好き.攻撃的な行動がある.バランスが悪い.歩くと転ぶのが好き。 2.プロプリオセプションの障害：協調性のない動き.反応の鈍さ.不器用な手足.手芸や色塗り.切り絵などの細かい動作がいつもできない.縄跳びやボール投げ.ローラー滑りなどができない.宿題を書くのが特に遅い.書きながら遊ぶ.作文能力が低い.計画性や組織力.自己管理能力が低いので何でも両親に頼ってばかりいる。 3.触覚防衛：このような子どもは.他人に触られることを好まない。幼い頃は頭を剃ったり爪を切ったりすることを嫌った。不機嫌で気まぐれ。手を食べたり爪を噛んだりする。慣れない環境を怖がる。人とうまく付き合えない。臆病で内向的。うまく交流できない。 4.視覚知覚障害：このような子どもたちは.テレビを見るのは好きですが.流暢に読むことができず.しばしば言葉を失い.ゆっくり.汚く書き.筆順を逆にし.問題を間違って写し.間違った数字を書き.計算をよく間違えます。 5.聴覚的知覚の困難：言語表現が乏しい.出来事について詳しく説明できない.語彙が少ない.単語や文章を作るのが難しい.作文を作るのが難しい.など。 直接的に教えを繰り返すのではなく.子どもが楽しんで参加できるようなゲームの形をとる.感覚統合トレーニングを行うのがよいでしょう。 まず.心理士が子どもの感覚統合障害の程度と.子どもの知的発達や学習能力の程度を評価・診断することから始まります。 これらの刺激と運動の組み合わせにより.脳内の多くの神経経路が開かれ.眠っている脳細胞の一部が目覚めるため.感覚統合障害による学習障害などの症状が改善されます。 トレーニングは通常1～3ヶ月で効果を発揮し.学力.論理的推理力.理解力.運動協調性.対人関係.食事や睡眠.気分などのすべてが満足できるほど改善され.お子様の知的発達を程度の差こそあれ高めることができます。