失語症のリハビリテーションは.発話の再教育に重点を置いており.以下の方法が一般的である。
(1)調音筋の訓練：患者に「あ」と発音させるか.口唇合成.あるいは咳.紙を吹く.マッチを吹き消すなどの方法で調音を誘発し.失語症患者の口唇合成を最も容易に回復させる。(2)鏡像訓練：失語症患者はまず傍観者とともに発音するか語彙を話し.訓練中の調音器官の位置を視覚観察しながら行う。
(3)咬合訓練：よく使われる文の前半を聞いて.後半を言う訓練
(4)反復訓練：数字や単語.フレーズを繰り返す訓練
(5)絵や物.言葉を聞く訓練：絵や物を見て.その名前を言う訓練
(6)咬合訓練：よく使われる文の前半を聞いて.後半を言う訓練
(6)
読み書きの訓練：ディスレクシアの患者に単語を読ませ.書字障害の患者に口述させ.写し書きし.パントマイムをさせる。 2.手続き学習法とは.言語療法における間接的なインフォーマル対話の手法です。
主な方法は.（1）分数法：同音異義語をできるだけ多く言わせたり.同じ単語を使って別の単語やフレーズを作らせたりして.単語の再生や意味反応の拡大・強化を図る方法で.軽い失語症に適しています。（2）中心内容討論法：あるテーマに焦点を合わせて訓練を行い.発話表現の向上を目指します。