未就学児のADHDの場合：行動療法を第一選択の治療とすべきである。学齢期の子ども（5～11歳）の場合：薬物療法は.子どもの両親および／または教師が管理する行動療法と併用すべきであり.両者の併用がより効果的である。
行動療法と指導
1.行動療法
その共通の目標は.自然環境や社会環境の変化を通して人間の行動を変えることです。 行動療法は通常.親を通して行われ.親は子どもの行動を変化させ.再構築する能力と.それを管理する能力を向上させるための特別な訓練を受ける。
（3）罰の方法は.子供が目標を達成するために失敗したときに.適切な結果や罰を取る。
親.教師.医療スタッフが密接に協力し.忍耐.注意.愛情をもって子どもに接し.教育においては子どもの気質.性格.知能の欠点に注目し.行動治療の成果に対して報酬を与えるべきである。 体罰。 児童の悪い行動に対して.規則正しい生活システムを実施し.児童の良い習慣を養うべきである。例えば.集中力の育成を強化し.実用的な観点から.児童に良い学習環境を作り.児童の趣味や特技に応じて.状況や指導に応じて.良い指導を行い.児童の正常な才能を十分に発揮させる。 家では.食事のときに周りを見ない.宿題のときにテレビを見ない.おもちゃで遊ばない.学校では.教師が授業中に大声でしゃべらない.小刻みな動きをしない.聞くことに集中するように厳しく指導する。
2.一時隔離法
これも行動療法の一つである。
その方法とは.
（1）他人に対する攻撃的な行動など.家族や教師に受け入れられない特定の行動を「目標行動」として設定する。
（2）「目標行動」が起きたとき.子どもを相対的に隔離する。
(3) 隔離の期間は子どもに明確に伝える。
幼い子どもは1歳につき1分間.8歳以上の子どもは30分から1時間隔離する。
(4)子供が隔離に応じようとしない場合は.応じなければ隔離時間が倍になることを伝え.それを主張する。
(5)好ましくない行動を改めることによってのみ.子供は親や教師によって強化され.そうでなければ攻撃的な行動が起こったときにここで隔離の対象となることを子供に知らせることによって.この方法は実施される。
(6)発達遅滞や精神遅滞の子どもに対しては.発達年齢に応じて隔離時間を指定することができる。
3.認知トレーニング
ADHDの子どもに対して.自制心.自制心.思考力.問題解決能力などのトレーニングを行う。 トレーニングの目的は.自己制御を強化する活動の中で.「行動する前に二度考える」「立ち止まる.見る.聞く」といった習慣を身につけさせることである。 例えば.親が子供におもちゃの飛行機の組み立てを指示する場合.子供は手順を注意深く守り.何か動くたびに声を出すことが要求される。 この方法は.図面通りに一歩一歩.根気よく操作するよう子どもを訓練する。 動作をするたびに声に出し.自己規制と自己アピールの役割を果たす。
4.救済療法
子供がすべての物事に対する不満や不満が発言するようになり.子供が快適な気分であるように.補正を導くために間違っている権利を肯定するために.耳を傾け.分析を与えるために注目の側で大人…親と相互協力と仲良くすることができます。 子どもたちがより多くの屋外活動を行うための適切な機会を活用し.健康的なスポーツ.楽しい活動の様々な合理的な手配。 このような登山.水泳など.両親や教師は.高揚エネルギーのカタルシスの一部を作るために物事を行うのに役立ち.その後.教室に戻ったり.宿題を行うと.はるかに静かになります。 同時に.子供の忍耐力を養い.自制心を高め.衝動的な破壊行動の発生を抑えます。
5.親と教師のカウンセリング
子どもを持つ親のほとんど全員が.教師の何人かと同様に.程度の差こそあれ.不安や不満を抱えており.その結果.子どもに対して否定的な固定観念を形成していた。 したがって.心理療法は.両親とともに.教師の理解と関与のもとで行われることがより効果的である。 ADHDは病気として認識されるべきであり.罰則的な教育は効果がないだけでなく逆効果であるため.子どもは「ダメで希望がない」という見方を改めるべきである。 積極的強化教育を重視し.より多くの理解と励ましをもって.子どもたちが規則正しい活動.規則正しい仕事.休息に参加し.十分な睡眠と適度な栄養を確保するよう促す。
6.学校の計画と支援
学校の協力と家庭の協力は.ADHDの子どもの行動治療において同様に重要である。 学校の計画には.座席の優先的な配置などの教室の調整.宿題の量の調整.試験の方法の調整（試験は監督された会場で行われ.試験は時間の融通が利き.まとめて行うことができる）.行動管理戦略などが含まれる。 外国と比較して.中国のADHD治療で最も欠けているのは.学校関連の介入と支援であり.具体的には.ADHDに対する教師の意識を高めること.教育環境の配置を調整すること.特別カリキュラム.個別カウンセリングなどが挙げられる。
予防と健康管理
子どものADHDの予防は重要であり.具体的な予防法としては次のようなものがある：
1.出生時の傷害による脳の損傷を避けるため.自然分娩を提唱する。
2.妊婦は.幸せな気分の維持.精神の平穏.寒さや暑さの回避.病気の予防.薬の慎重な使用.タバコやアルコールの禁止.中毒や外傷などを避けることに注意する。
4.合理的な栄養に注意を払う.ビタミン欠乏症.食物アレルギー.糖代謝障害などを避けるために.子供が良い食習慣を開発するように.十分な睡眠を確保するために.食品にこだわらず.贔屓しないでください。
5.鉛の高レベルを含む食品を食べることは避けてください。 その主な理由は.子供たちが鉛塗料のおもちゃで遊ばないようにするためであり.特にそのようなおもちゃを口にくわえることができない場合には.そのようなおもちゃで遊ばないようにするためである。