メンタルヘルス.またはメンタルヘルスケアとも呼ばれ.個人の精神状態を正常に保ち.行動上の問題や精神疾患を軽減するための原則.対策.活動の総称です。 I. 健康・安全の役割 1.心の健康は心身の健全な発達の促進につながる 国連保健機関は.健康とは単に身体的疾患がないことだけではなく.生理的・心理的状態が完全で.社会に適応できることを意味すると考えています。 関連する研究により.人間の生理と心理の関係は非常に密接であり.ある種の生理的変化や病気は人間の精神活動に明らかな影響を与え.心理状態も人間の身体的健康に無視できない影響を与えることが証明されています。 北京のように生活のペースが速く.ストレスの多い都市では.高血圧の割合が他の都市に比べて非常に高いという調査結果もある。 病院には神経科があり.神経性胃炎.偏頭痛.神経衰弱など.身体的ではなく精神的な病気を専門に治療しているが.実際.薬物は症状を和らげるだけで.示唆的な効果しかない。 2.家族.社会保障は.現在の人口に大きな影響を与える中国の人々の86.4％が心理的な問題のさまざまなレベルに苦しんで.心理的な障害は.インフルエンザに苦しむ患者のように一般的である。 毎年.中国では20万人が自殺で人生を終えており.そのうちの80％がうつ病を患っています。 情報によると.近年.少年非行率が上昇し.学校に退屈して家出し.窃盗.強盗.自分の手で親を殺すなど.極めて深刻で恐ろしいことがしばしば起こっており.数年前の馬家路事件のように.彼らの不健康な心理と密接な関係があるのだそうです。 第二に.効率を改善し.感情的な知性の役割を開発するために 1.メンタルヘルスは.感覚.知覚.記憶.想像力.精神活動の多くを考えて学習の効率を向上させることに資するものであり.各活動はまた.例えば.より詳細なブランチを含む.感覚も注意などを含む.これらは科学研究の成果であり.知識を習得し.学習プロセスのスキルや道徳的質の形成.従うべき法律があるこれらの精神活動の学生であり.。 知識を習得し.スキルや道徳的資質を形成する学習プロセスは.これらの精神的活動によって規制され.支配されている実用的な活動である。 これらのパターンを意識することで.日常的な誤解を避けることができるだけでなく.これらのパターンを活用することで.学習効果をより大きく伸ばすことができるのです。 また.年齢層ごとに心身の特徴があり.例えば.思春期の高校生は一般的に感情の頻度や大きさが大きく.これを認識しないと.極端に言えば「自分は急に異常になったのではないか」と思う人もいれば.対立や対人関係のトラブルを引き起こす言動に走り.結果的に心の状態によって学習効果に大きな影響を与えることもある。 2.情緒的知能の発達は成功しやすい 現在.心理学者は一般的に.情緒的知能のレベルが.知能のレベル以上に.人の成功に大きな影響を与えると考えています。 情緒的知性とは.（1）自分自身の感情を自覚すること。 これは.自分自身を知ることによってのみ.人は自分自身の人生の主人になれるからである。 (2)自分の感情をうまくコントロールする能力。 (3)人生のどん底から抜け出して再出発することができる「自己動機付け」。 (4)他人の感情を意識する。 これは.他者との正常な相互作用と円滑なコミュニケーションの基礎となるものである。 (5)対人関係のマネージメント。 つまり.リードし.管理する能力である。