盧燕達
(海南医学院附属病院.海南省海口市.570102)
要旨現代は地図を読む時代に入った。 視覚リテラシーは.地図読みの時代の人々の基本的な文化リテラシーであり.医療専門職自体の特徴と要求により.医学生は優れた視覚リテラシーを持たなければならない。 本稿では.読書時代の概念.読書時代到来の根本原因.読書時代到来の長所と短所.さらに視覚リテラシーの概念.視覚トレーニングの意義.視覚トレーニングの戦略から.医学生に対する視覚リテラシートレーニングの重要性を説明する。 海南医科大学附属病院放射線治療科 盧雁達
キーワード：絵読書時代.視覚リテラシー.医学生.育成
映画やテレビ.広告.MTV.インターネット.漫画コミック.これらの動的および非動的画像は.現代の目を圧倒する。 新しい文化として.「絵を読む」ことは社会生活のあらゆる側面に浸透している。出版物におけるイラストや写真の割合は増加し.広告や映画はいたるところにあり.料理の名前と値段が書かれたレストランのメニューの古い形式でさえ.料理のカラフルな絵が描かれた新しい外観に取って代わられた。 補助的な存在になりつつある。 近年では.三字熟語や資本論の挿絵など.「絵入り作品」も多く見られる。 現代は絵で読む時代に入ったのだ。 現代文化は.言語中心の合理主義的形態から.視覚中心.特にイメージ中心の官能主義的形態へと移行しつつある。 絵読みの時代の到来は.文化形態の変容と形成を意味するだけでなく.新たなコミュニケーション概念の拡大と形成を意味する。 それはまた.人間の思考様式の転換を意味する。 人間の思考過程は.視覚過程と理解過程とが絡み合っている。
I.絵読みの時代到来の社会的ルーツ
絵読みの時代とは.中国で作られた概念である。 1996年.編集者の鍾潔玲が.「絵読みの時代」と呼ばれる『紅風車古典漫録』シリーズを宣伝するために.作家の楊小燕と鍾建福を招いて序文を書かせた。 それ以来.山東画報の『古写真』.『黒レンズ』.『赤レンズ』や.済美の絵本.朱徳容の漫画などの書籍が人気を博し.「絵を読む時代」は流行語となり.同時にビジネスマン.一般大衆.知識人の間で広く使われるようになった[1]。 この一連の出来事は.20年以上にわたって成長を続けてきた活字文化が.より強力なメディア文化へと接近し.移行し.利用されていることを示している。
技術の発展は.地図読みの時代の到来を技術的に強力にサポートした。 さらに.新しいメディアの出現は.視覚的シンボルの記録方法も豊かにした。 紙.カメラ.写真機.コンピュータなどが登場し.さまざまな視覚記号を表示できるようになり.携帯電話や身体までもが視覚記号の表現舞台となった。 ケーブルやインターネットなど.さまざまな電子伝達媒体が出現したことで.視覚的シンボルの伝達はより速く.より簡単に.より広く行われるようになった。 テクノロジーの急速な発展は.視覚的象徴の記録や伝達方法に変化をもたらしただけでなく.人々が視覚的象徴を創造する方法にも変化をもたらした。 パソコンの普及やオーサリングソフトの普及により.専業のグラフィックデザイナーやアニメーションデザイナーになる人が増え.一般の人々の間でも映像やアニメーションの創作が流行し.ポピュラーになりつつある。
消費社会の出現は.グラフィック・リーディングの時代の社会的根源である。 現代の消費社会は.欲望の解放.常に欲望を満たす消費観.快楽主義的なイデオロギー.都会的なライフスタイルを推進している。 文化的な裏付けや豊かな連想を必要とする直感的でないテキストとは対照的に.この時代のイメージは.ものを見たい.見たいと願う欲望という点で.多くの利便性を提供する。 消費社会の重要な特徴は.情報が消費財となり.エリートでシリアスな文化が大衆文化へと変貌したことである。 大衆文化とは.都市工業社会あるいは大量消費社会の特定の産物であり.大量消費社会においてマスメディアを通じて運ばれ.伝達される文化的産物であり.合成され.加工された文化的産物であり.その特徴は主に大量消費のために作られることである。 一方では.大衆文化は大衆文化製品の受容と理解を容易にし.他方では大衆の美的嗜好の官能化をも生み出す。 この官能化は.人々が視覚的イメージを受け入れやすくなっていることに反映されている。そのため.現代の若者にとって.絵を読むことが読書の主な形態となり.グラフィックや画像が読書の主なコンテンツとなっている。 同時に.大衆文化はイラストレーションという形で文字という媒体に影響を与えており.このような消費社会における視覚文化は.大衆の嗜好に合わせた表面的で低俗なものを提示している。
情報化社会の到来は.絵読書時代の出現の内的原因である。 いわゆる情報化社会とは.社会の質.社会の変化.経済の発展が.ますます情報とその活用に依存する社会である。 この社会では.人間の活動は情報と知識の進歩に明らかに影響され.情報はますます社会の発展を決定づけ.支配的な要因となっている。 視覚的なシンボル自体は.その直感的な.独特の.より鮮明なため.文字情報の情報や解釈の一種として.視聴者が認識し.把握し.特にニュース報道では.ニュースの写真は.そのユニークな報道の方法と強力な視覚効果は.その本当の感動的なイメージで.読者が直接ニュースの意味を感じさせ.ニュースの事実の理解を深め. “百聞は一見にしかず “があります。 百聞は一見にしかず」の効果は.文字による報道では代替できない。 国籍.地域.民族.言語.習慣.文化の違いに影響されず.このような視覚情報が文字よりも広く一般に普及することは間違いない。
映像を読む時代の到来の是非。
映像の道とは.横の方向から見れば.異なる国語の壁が崩れ.縦の方向から見れば.同じ国や社会で言葉の独占が崩れ.社会は未曾有の大衆文化の時代に突入し.世界的な統合経済と.言語や言葉の隔たりのない映像文化のコミュニケーション形態が.人類をより密接に.より効果的に一つに結びつける。 日常生活では.外国語を知らない多くの人々が外国語の雑誌を読んでいるのをよく見かけるが.これは絵で読む時代の到来以前には考えられなかったことだ。 地図読みの時代には.あらゆる種類の画像が文字に取って代わり.文字の抽象性や理解の間接性を打ち破るからだ。 このテキストから絵本への移行は.必然的に思考方法に大きな影響を与え.テキスト中心の理性的な形態からイメージ中心の知覚的な形態へと移行する[2]。 したがって.絵本の時代は.ある人々をナイーブにする。 ナイーブさとは.人生そのもの.価値判断の正しさ.社会発展の合理性に対する前向きなアプローチに対する認識の欠如を指す。 AECT）.全米英語教師評議会（National Council of Teachers of English）.国際グラフィックアート教育協会（International Association for Graphic Arts Education）によって組織された。 国際視覚リテラシー協会（IVLA）は.視覚リテラシーを.観察すると同時に他の感覚を生み出すことで.観察と他の感覚体験を統合できる一連の視覚能力と定義している。 これらの能力の発達は.人間の通常の学習にとって必要である。
正常な視覚能力を持つ人は.誰でも一定レベルの視覚リテラシーを持っています。 しかし.視覚に関する勉強や仕事に従事している一部の人を除いて.視覚リテラシーの発達は.文字を書いたり.読んだり.文章を書いたり.抽象的な思考力を学んだり.身につけたりすることに多くの時間とエネルギーを費やしている.より多くの人々のために脇に置かれています。 その結果.ほとんどの人の視覚リテラシーは低いレベルのまま.未育成のまま放置されている。
文字から画像へ.二次元から三次元の空間シミュレーションへ.メディア技術の絶え間ない向上により.絵読みの時代において.情報の伝達は言葉だけの時代から脱却した。 情報はもはや言葉だけで表現されるものではなく.さまざまな形の視覚的シンボルに隠されている。 視覚リテラシーに欠ける学習者は.必然的に.この地図読みの時代.生涯学習社会.あるいは未来の技術学習環境に適応することができない[4]。 このような知識を習得するためには.視覚リテラシーのレベルが医学生の学習の効率と効果に直接影響する。 臨床医学の基礎分野のうち.系統解剖学.組織形質学.病理学はすべて形態学の一部である。 顕微鏡検査は医学の発展において極めて重要な役割を果たしてきた。 一般X線.CT.超音波.アイソトープ.DSA.MRI.インターベンショナル・ラジオロジーなどの急速な発展は.臨床医学の重要な柱となる新たな画像学分野を形成した。 医学生は.画像診断の基本原理.方法.各種画像診断法の特徴を理解し.画像の観察.解析.診断をマスターし.疾患診断における各種画像診断法の価値と限界を理解し.画像診断レポートを正しく選択.理解し.画像写真を読めるようになるために画像診断を学ぶ。 フィルムの読影を繰り返すことで.基本的な画像表現と各種病変の記載方法に慣れ.画像の観察をマスターし.画像の解析と診断.疾患診断における価値と限界を学ぶことは.現代の医師にとって必要不可欠な能力となる[5]。
Ⅳ.医学生のための視覚リテラシー教育
近年.欧米では学部や大学院のさまざまなレベルで視覚芸術リテラシーのコースが開講されており.視覚文化を専門とする学校もある。 中国では.視覚リテラシーは理論的な側面に限られており.実践的な探求や研究はほとんど行われていない。 南京師範大学の張秀宇教授は.国家文化を資源とし.視覚リテラシーと文化的自己認識の涵養を目的とした.情報技術に支えられた新しい視覚文化コースを開発し.視覚リテラシー訓練ソフト「見えると思うな」シリーズと視覚文化ウェブサイト（http.
董敏[7]によると.完全な視覚リテラシー教育の内容は.視覚学習.視覚的思考.視覚的コミュニケーションの3つの側面を含むべきであり.これらは互いに補完的であり.視覚的思考は視覚学習の内面化であり.視覚的コミュニケーションは視覚学習の外面化である。
医学生のビジュアルリテラシー育成のためには.まず医学生の学力特性と.彼らが持つビジュアルリテラシーの現状を考慮することが重要である。 グラフィックイメージの特徴の認識に焦点を当て.視覚刺激の特徴の領域に学生の注意を向けることが重要であり.特徴情報の認識は.効果的に医学デッサンの特性と組み合わせて.医学生の視覚的表現を開発するために.視覚的解釈を向上させることができます。 医学生はプロのアートクリエイターやビジュアルデザイナーではないため.それほど専門的なビジュアルリテラシーのスキルは必要ない。 しかし.形成期に体系的な訓練や訓練を受けていないため.学習者がデッサンを前にしたとき.ただ歩き回るように眺めるのではなく.どのように見るか.どの角度から見るかを知ることで.観察において刺激となる視覚的特徴を探す能力や習慣を身につけ.観察力や視力を向上させるためには.視覚芸術鑑賞の基礎知識の普及・育成を強化することが重要である。 この能力は.有資格の医師が微妙な観察から症状の原因を特定するために必要であり.病気の診断には非常に重要である[8]。
医学生という職業の特性に合わせて.医学製図の基本的な法則.原理.方法に重点を置き.視覚的思考力と視覚的コミュニケーション能力の訓練を強化する。 解剖図.顕微鏡図.模式図.検査データ図などを実践的に描くことで.学生の視覚的コミュニケーション能力を向上させる。
現代技術.特にインターネットや画像技術の急速な発展に伴い.ビジュアルリテラシーは21世紀に不可欠なリテラシーの一つとなり.ビジュアルリテラシーは今世紀において無視できないスキルとなる。 しかし.ビジュアル・リテラシーの発達は.綿密な理論研究と社会全体の関心を必要とする.ゆっくりとした段階的なプロセスである。 医学生にとって.優れたビジュアル・リテラシーは医学の勉強だけでなく.将来の臨床業務や研究業務にも有益である。 したがって.視覚リテラシーの育成は.地図読解の時代における医学部学生の基礎能力育成の一環であり.十分な配慮が必要である。
参考文献
[1] 楊松芳. 地図読みの時代」[J]. 瀋陽師範大学雑誌（社会科学版）,2006,30(3):49-5.
[2] 楊東海. 画像読解が学生の考え方に与える影響と画像読解時代の教育対策[日].
[3]曹暁東． 医学生の視覚リテラシー育成に関する予備的研究[J]. 中国医学教育技術,2007,21(5):437-439.
[4] 張全偉. 視覚リテラシー教育：探求すべき分野[J]。
[5] 張一蘭. 画像教育はフィルム読影能力のトレーニングに焦点を当てるべきである。
【6】聶立生. 地図読解時代における視覚リテラシーの概念とその視覚リテラシー教育[J].
[7] 董旻. 地図読み時代の必須リテラシー：視覚リテラシー[J].
[8] Bristor,Valerie J.Drake,Suzanne V. Linking the Language Arts and Content Areas through Visual Technology [J]. .H.E.Journa.1994.22（2）：74-77.
著者について：
呂雅達（ルー・ヤンダ）.男性.1969年8月生まれ.江西省秀水出身.医学博士.主治医.現在は海南医科大学付属病院に勤務.主に腫瘍学の教育と臨床医学業務に従事。
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