まず.親は自責の念.罪悪感.失望感を克服し.子どもの発達に関する知識を高め.影響を受けた子どもがあらゆる不健康な感情を克服するのを助け.効果的な育児プログラムを開発することが必要です。 1.早めにやる。 子どもの身体的・心理的な発達は.段階的かつ継続的に行われます。 この成熟度が.特定の行動を学習するのに一番適しているときです。 言語機能はある年齢を超えると大きく特徴づけられるため.言語教育というアプローチは低年齢の子どもに適しています。 年長の子どもは.行動的なアプローチをとることが多いようです。 要するに.子供が小さいほど可塑性が高く.教育が早ければ早いほど良い結果が得られるということです。 2.先進性。 教育目標を設定した後は.段階を踏んで実行していく必要があります。 同級生とのギャップばかりに気をとられていては.普通の子のように振る舞えというのは無理な話ですが.子どもの協調性のなさは増します。 なぜなら.自分の能力を超えた要求をされると.不安やイライラといったネガティブな感情反応を起こす可能性があるからです。 したがって.徐々に計画し.実行する必要があります。 3.長期的なもの。 教育が始まってから良い結果が出るまで.かなり長い時間がかかるので.長期的に持続する心の準備をしながら.患者のパフォーマンスをよく観察し.新しいプランに変更し.根気よくきめ細かい教育を繰り返す必要があるのです。 4.繰り返し練習すること。 技術や行動を知らない子供たちのために.私たちは徐々に開発し.強化する方法.繰り返し練習.子供たちが学ぶために.例えば手洗いを訓練するために.あなたは毎日食事やおやつを食べる前に練習し.手洗いの習慣を開発することができますする必要があります。 5.報奨と罰が明確に定義されていること。 子供が良い行いをしたら.親はご褒美をあげるべきです。 親の指示を守らなかったり.不適切な行動をとったりした場合には.適切な批判をわかりやすい言葉で教えたり.おもちゃを買いに行く.公園で遊ぶなどの約束を取り消して罰を与えたりすることが必要です。 6.現実的に考えて.一緒に生活する。 障がいのある子どもは抽象的な理解が苦手なので.教えるときには.モノを操作することで理解し.学習できるように工夫してください。 7.患児の自立心を養う。 子どもの発達の程度にもよりますが.着脱や食事.外出などはできるだけ自分でできるようにし.親が自立心を養うようにしましょう。 保護者の監督のもと.屋外で遊ばせる.バスに乗せる.お店で切符を買ったり買い物をしたりと.率先して行動することを教える。 8.家族の協力 家族の協力は非常に重要であり.家族療法には快適で安全な環境.色彩豊かな生活内容.子供と両親の間の感情的な愛着の確立が.子供の正常な発達を促進する基本条件の一つである必要があります。 親は子供にできるだけ多くの社会的機会を与え.兄弟姉妹も子供の教育に参加できるように関係を管理する必要があります。 9.あらゆる有利な要素を活用する。 治療や教育だけでなく.子どもを取り巻く人々の影響も無視することはできません。 良い影響は.子供の回復に良い影響を与えることができます。 例えば.仲間に入る方法.仲間に話しかける方法.仲間との活動に参加する方法などは非常に複雑で.これらの要素を子どもに直接求めることは難しいのですが.自閉症の子どもとの関わりや遊びがより効果的にできるように.正常な仲間とともに計画的に訓練することができれば.子どもの社会性を高める上で非常に好ましい要素になると思います。