聴覚障害児の聴覚訓練は.聴覚障害児が残存聴力を十分に活用し.様々な音.特に音声を繰り返し認識・識別・記憶・理解し.正しい聴覚概念を確立し.聴くことへの興味や習慣を身につけながら聴覚感度を高めること.すなわち.聴いたり交流するための聴覚能力を高めることである。 その内容は以下の通り。音の有無を判断する能力の育成 聾児に音の存在を感じさせるために.意識的に様々な音（音声を含む）を作ったり.使ったりして.聴覚の知覚能力を育成し.聴覚障害児にテーブルの使い方を教える。これが聴覚訓練の基本である。 聴覚注意能力の発達は.聴覚障害児の様々な音.特に話し声を聞くことへの興味を十分に動員し.他の人の質問や会話を聞く意識と技術を導き.徐々に良い聞き取り習慣を身につけることができます。聞き取り習慣の育成は聴覚訓練の重要な部分であるだけでなく.聴覚訓練の全過程を貫いている。 異なる音を聞き分ける能力の開発 実演.比較.操作を通して.聴覚障害児が異なる音.特に音声を聞き分け.それらが何を表しているかを理解できるようにします。例えば.どんな音が鳴っているのか？何が.誰が.その音を出しているのか？その音は何を意味するのか？その音は大きいか小さいか？速いか遅いか？遠いか近いか？正しいのか間違っているのか？聴覚障害児の聴覚的指向性.聴覚的弁別.聴覚的記憶.聴覚的概念形成能力を発達させるために。特に.音声の区別は聴覚トレーニングの主要な要素であることを強調することが重要であり.聴覚障害児にとってより実践的である。 選択的聴解能力の開発 学習した内容や慣れ親しんだ内容を.特定の背景音とともに聴く練習をすることで.聴覚障害児が日常環境の騒音のもとで有用な情報をとらえる能力を向上させることを目的としています。 聴覚フィードバック能力の開発 聴覚障害児が自分の発音.表現.言葉の使い方を正しく適切に聞き取り.誤りを適時に修正することを徐々に学ぶことができるようにする。