当然のことながら.これは親にとって大きな関心事である。 また.知能には遺伝的な基盤もあると言ってよいでしょう。 IQの高い両親の子どもは知能が高くなる傾向があり.その逆もまた然りであることが分かっています。 統計によると.正常な知能を持つ両親の子供の73％が正常な知能を持ち.両親のどちらかが低い知能.どちらかが正常な知能の場合.その子供の64％が正常な知能を持ち.両親とも低い知能の場合.その子供の28％だけが正常な知能を持ち.両親とも低い知能と欠陥知能の場合は.その子供の10％が正常知能.両親とも欠陥知能の場合はその子供のわずか4％が正常知能を持つ。 両親ともに精神に欠陥がある場合.その子供のうち正常なのはわずか4％である。 このことから.知能と遺伝には強い関連性があることがわかります。 しかし.上記の数字だけで.子供の知能や愚かさがすべて親の影響だと考えるのは偏見です。 高学歴の親でありながら子供が学校を卒業することすらできない例や.低学歴の親でありながら子供が高学歴を取得している例は.私たちの周りにたくさんあるのです。 これは.知能の温床が脳であり.脳の成長・発達が遺伝と環境の両方の状態によって調節・制御されているためです。 まず.生まれつき遺伝子のクローンが良い子だけが.後の養育や教育の影響を受けて.高い知能を獲得する可能性が高い。 遺伝的な欠陥など.生まれつきの資質が悪い子供には.同じ教育方法でもほとんど効果がない。 同様に.才能があっても.その成長に適した環境を作るための教育を適切な時期に受けられなかった子どもは.時間の経過とともに生来の資質が失われていきます。 さらに.ある種の有害な刺激が胎児の脳の発達に影響を与え.それが知能に影響を与えることもあります。 例えば.妊婦が妊娠中に特定の病気にかかったり.放射線を浴びたり.喫煙や飲酒をしたり.不適切な薬を飲んだり.栄養失調に陥った場合などです。 このように.遺伝的要因と環境的要因は互いに密接な関係にあり.子どもの知能に欠かすことができないものです。 遺伝の役割を誇張して環境要因を無視することも.遺伝の影響を無視して環境要因を追求することも.あってはならないことです。 両者を考慮し.補完し合ってこそ.「外的要因が内的要因を介して働く」ことになり.子どもの知的能力を最大限に発揮させることができるのです。