子どもの感覚統合障害とは？感覚統合障害は.触覚過敏.前庭障害.固有感覚障害.左右脳平衡障害.視覚統合障害.聴覚統合障害に分類されます。
1.前庭平衡障害
多動で落ち着きがない.歩いて転ぶ.その場でぐるぐる回る.めまい.不注意.授業中の不注意.動きが小さい.いたずら好き.興奮しやすい.教室の規律を破りやすい.他人と衝突する.うるさい.人と一緒に楽しむのが苦手.おもちゃや食べ物を他人と共有できない.他人のニーズを考えることができないなどが特徴的な障害である。 また.言葉の発達が遅れ.滑舌が悪く.言葉で表現することが困難なお子さんもいます。
2.視覚的なセンスの悪さ
アニメを見たり.電動のおもちゃで長時間遊ぶことはできるが.流暢に読めず.読み飛ばしや読み落としが多く.単語が多かったり少なかったり.連濁していたり.逆さ書きや学習後の忘却.計算が苦手で.間違った問題を写したり問題が抜けていたりすることが多い。
3.聴感が悪い
これは.人の話を聞かない.人の話を聞き逃す.先生の話や残された宿題を忘れてしまうことが多い.などの特徴が見受けられます。
4.過敏な触覚.鈍い触覚
慣れない環境を怖がる.手をしゃぶる.爪を噛む.泣く.性器で遊ぶなど.親に過度に執着し.分離不安.神経過敏.騒いで挑発する.被害妄想や過食.不機嫌になるなどの傾向があります。
5.痛覚の過敏性または鈍感性
リスクテイク行動.自傷行為.自傷行為.学んだことをどうまとめればいいかわからない。 または活動的でない.内向的.不適合.萎縮.好奇心の欠如.探索行動の欠如。
6.プロプリオセプティス障害
そのため.運動では縄跳びやボール投げができないなど動きが揃わない.音楽では音程が外れる.五音が揃わないなど言葉が発音できない.さらには人と話すときや授業で話すときに吃音（きつおん）になることがあります。 方向音痴.迷子.かくれんぼができない.目を閉じるとすぐ転ぶ.立ったり座ったり.猫背.近視.暗闇を極端に怖がる。
7.運動協調性の低さ
運動協調性の低さは.転がる.自転車に乗る.縄跳び.ボールを撃つなどの動作ができないことや.学習や生活における距離の観察力や協調性の低さなどに表れています。 協調性がないため.不器用になる（物を倒したり.転んだりすることが多い）。
感覚統合障害の危険性
感覚統合障害の危険性感覚統合障害の危険性
感覚統合障害の子どもは.知能は正常ですが.統合が不十分なため.知能が十分に発達せず.特に学齢期になると.学習障害や人格障害が一つ以上.学習能力の低下.言語表現力の低下.心理的成熟の遅れ.情緒的脆弱性.自制心の低下.自信喪失.他人との交流不能.対人関係不良などの状態になります。
感覚統合トレーニングの機能
感覚統合トレーニングの前に.まず専門家が子どもの感覚統合能力と知的発達のレベルを測定し.その後マンツーマンでトレーニングプログラムを作成します。 これにより.子どもはさまざまな刺激を知覚し.脳内の感覚統合が可能になり.全身の発達が促され.注意力.記憶力.自己制御力.一般化能力.推論能力が向上します。
感覚統合トレーニングを通じて.子どもは以下のような進歩を体験します。
1.能力が向上し.悪い行動習慣が改善される。
2.対人関係能力.語学力が向上する。
3.身体的協調性が向上する。
4.子どもが自信を持ち.健全な人格を形成するのに役立った。
5.子供の感覚情報の抑制と調節を助け.身体の様々な感覚領域の成熟を促進し.あらゆる面の能力を向上させることができます。
感覚統合能力の向上は.子どものあらゆる能力を総合的に伸ばし.論理的思考力を鍛え.想像力と創造力を刺激し.優れた資質を形成し.子どもの自信を高め.前向きな生活態度を養うことができます。 子どもは生物であり.脳と身体感覚の複合的な相互作用によってのみ.学習能力を発達させることができるのです。