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反抗期とは.教育者と被教育者の間で起こる対立的な心理や行動のことで.要求が高すぎる.厳しすぎる.要求内容が現実的ではないなど.親や教師の教育方法・やり方が不適切な場合に起こることが多い。 反抗の程度はさまざまで.無視.軽視.不満.不服従.言うことを聞かない.行動しないなどとして現れる。深刻な反抗的行動は.反目.対立.対抗的なものになることもある。 1.好奇心は反抗心を生む要因の一つである。 若者は社会との接触が拡大するにつれ.社会や自然の様々な現象に対して斬新さと好奇心に満ち.常に探求と判断をしたがるようになる。 そのため.大人とは異なる見方や意見.あるいは全く逆の考え方や対立する考え方を打ち出すことが多い。2.自立性も反抗心を生み出す要因の一つで.青年期の社会経験が増えるにつれ.問題を自ら考え.分析し.問題を批判的に扱って受け入れ.ある主張に対して疑問や反論を投げかけることが好きになる。 盲目的な服従を好まず.それを強制されることをより嫌います。3.成熟と大人への意識も反抗心を生む要因です。 青年は身体的.知的.心理的.性的な面で成長し成熟すると.自分は成長したと思い.大人と同じように自立し尊敬されることを望み.まだ子どもとして見られることは好みません。 しかし.親はいつもティーンエイジャーに自信がなく.教育的.説教的.非難的な口調や態度で接することが多く.それが子どもの抵抗を招き.反抗的な行動につながることが多い。4）また.親が手本にならない.夫婦喧嘩が多い.片親家庭.子どもに甘えすぎる.単純で暴力的な教育方法.教師の無関心な指導態度は.客観的には.ティーンエイジャーに反発する心理や行動の原因になりうる。 教師の無関心な指導態度.平等な扱いの欠如.多すぎる課外授業の宿題.ポルノや暴力などの社会の悪しき文化などは.いずれも若者の不満や憤りを引き起こし.反抗的な行動につながる可能性がある。 反抗的な態度や行動には.ポジティブな面とネガティブな面の両方があります。 その心理的特性から.問題を分析・特定し.イノベーションを開拓する。自分で問題を解決し.社会への適応が早く.責任感が強い。 しかし.反抗的な心理と行動のマイナス面も無視できない。 社会経験の不足.強い意志の欠如.善悪の区別がつかない.重い虚栄心などのため.うまく指導しないと.好ましくない要素に利用されやすく.善悪を覚え.勉強拒否.タバコや酒.盗み.賭博.ポルノや暴力.テレビゲーム中毒などの好ましくない行動をとり.健全な成長どころか.心身の障害を引き起こす可能性もある。 非行や犯罪の道を歩む可能性もある。 メディアによると.広東省三郷市に住む胡さんの息子はまだ15歳で.幼い頃から溺愛していたそうです。 彼がゲームをプレイするためにオンラインに行くことを許可しないために.彼は彼の気性を失い.また.胡さんは家に帰ることを恐れていたように.追いかけて.ビートするモップを振った。徐さんの子供がわずか11歳ですが.もっと不従順教え.満足のいくもの未満発生が一度も祖母7または8平手打ちを知っている息子の厳格な要件に子供の頃から.離婚の家族であります。 いくつかの統計によると.それはティーンエイジャーが両親を叱ることを孤立した現象ではありません。 昨年だけで.広州の心理学教室で30以上の親が自分の子供からの暴力に苦しんでいる。 これは親であることの悲しさであり.家庭教育の重大な失敗であり.社会全体が広く関心を持つべきことである。