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「学校恐怖症」とは何か？ ほとんどすべての子どもは.心理的発達のある時期に恐怖反応を起こしたことがあります。
年齢によって恐怖の対象は異なります。例えば.0-2歳児は主に.非常に大きな音.養育者から離れること.見知らぬ人.大きな物などを怖がり.3-6歳児は暗闇.雷や稲妻.動物や昆虫.一人で眠ること.想像上の事柄などを怖がり.7-16歳は怪我.病気.成績.死.自然災害.暴力などよりリアルな出来事への恐怖を感じます。
子どもが成長するにつれ.恐怖は改善され.学習や社交といった子どもの社会的機能を妨げないようになり.気晴らしで緩和されるようになります。
子供が恐怖の対象に対して.その恐怖がもたらす実際の危険性よりも多くの感情を示し.それが子供の社会的機能により影響を与える場合.それは恐怖症と呼ばれ.感情障害となる。
恐怖症には.動物に対する恐怖.自然現象に対する恐怖.自分への被害に対する恐怖.社会的な交流に対する恐怖など.さまざまな種類があります。
学校恐怖症は.主に学校に行くのが怖い.学校を避けたいといった恐怖心が現れる特殊なものです。 ”学校恐怖症
“という言葉は医学用語ではありませんし.一般的な学校恐怖症と全く同じものではありません。
主な特徴は.”学校に行き始めること
“に対する不安.恐怖.学習への不適応.対人関係の困難などのネガティブな感情や行動の覚醒をもたらすことで.心理的な質や適応性が低い生徒.学校の先生から批判されることが多い生徒.学力が低い生徒.新しい環境にすぐに適応できない生徒.完璧すぎる一部の優秀な生徒がその5タイプにあたると言われています。
学校恐怖症」になりやすい生徒の5つのグループとは
親の子供に対する過保護な態度や.子供の勉強に対する過度のストレスが.就学恐怖症の共通要因である。 (ii)「学校恐怖症」の臨床症状・状況：朝.学校に行くときに精神的苦痛を感じる.親が一定の条件を満たすまで勉強を嫌がる.無理やり学校に連れてこられる.など。
の宿題をし.登校しないことが確認されると普通に行動する。 中には.精神的苦痛を直接表現せず.頭痛.吐き気.嘔吐.腹痛.冷や汗.下痢.尿意切迫.発熱などの身体症状が主体である子どももいます。これらの症状は.学校に行かなければならない時に現れ.学校に行かなければならない時には現れず.臨床検査で陽性所見は出ません。
重症の場合は.登校前夜から登校中もストレスや不安の状態になり.食事や睡眠に影響を与えることもあります。 幼稚園に通うのが難しい子どもは.泣く.特にべったりする.かんしゃくを起こす.悪夢を見る.一人で眠れない.親や主な保護者がいない学校や幼稚園に行くのを嫌がる.悪いことが起こるのではないかと恐怖や心配などの感情.また頭痛.腹痛.吐き気や嘔吐.息切れ.パニックなどの身体症状といった分離不安の徴候が見られます。 子どもが登校拒否になる状況：1.初めて学校に行く.または新しい学校に入る.2.病気や休みで一定期間学校に行かない.3.家族の問題（両親の不和.家族の病気.DV）.4.死別.虐待や暴力体験などのトラウマ的出来事.5.自分が学校で失敗していると思う.集団になじめない.友達がいないと思う.6.
ある子どもには.学校が関係する場所があり.そこに行くのを拒否する.といった状況であります。
親子関係の境界線がはっきりしない.親から過保護にされている.親が心配性で子どもを過度に心配する。 (iii)
子ども.親.家族はどのように対処したらよいのか？ ほとんどの子どもは.入学前に学校に行きたくない.行きたくないという気持ちを経験します。
特に.リラックスして楽しんでいた休日が.突然ストレスのたまる勉強に変わった場合.適応するのに時間がかかります。
新しい学校.新しい先生.新しいクラスメート.新しい生活習慣を受け入れるなど.子どもは良い生活習慣や学習習慣を身につけ.考え方を整え.新しい環境に前向きに立ち向かう必要があり.自分にはその能力があると信じているはずです。
親として.まず子供を理解し.子供が学校を恐れる理由をできる限り知り.子供と一緒に学校に対する恐怖や嫌悪の理由を分析し.それから的を得た啓発を行い.子供をもっと励まし.サポートすると同時に.子供が良い習慣を身につけるのを助け.子供が学校の仕事と休息時間に前もって入れるように.学期開始前に自分の仕事と休息を調整し.子供の新学期の宿題の準備を監督して.そうすることである。
第二に.お子さんの夏休みの宿題の完成度をチェックすること。
第三に.親御さんが先生や学校と積極的にコミュニケーションをとり.助けを求めることです。 心理的な介入としては.支持療法.認知行動療法.家族療法などがあります。
支持療法：状況の詳細な把握.有利な要因と不利な要因の理解.両親.学校.心理学者の協力.子供の世話.悩みを聞く.良い信頼関係の確立.ストレスの軽減.自信をつける.学校と仲間の環境から離れる時間を最小限に抑える.家族療法は子供の学校に対する恐怖に対処する最も有効な方法の一つ.両親は子供が学校不安に対処するための基礎と保証.両親の行動です。
親の行動.習慣.興味は子供に微妙な影響を与えるので.親は自分の緊張と不安を克服し.自分の心の健康に気をつけること.親は子供の良い面を見つけることに注意し.もっと励まし.褒め.両親が一緒に子供の心の成長をケアし.親子の三角形の進化は子供の心理的発達に最も有利である.両親は夫婦としてお互いを理解し.相手の立場になって.家族の問題を見極め.時間内に問題を解決できる能力が必要である。
家族の調和と両親の力を合わせれば.子供は必ず恐怖から抜け出し.幸せな学校生活を抱くことができるのです。 深刻な場合は.医師の指導のもとで治療を検討することも可能です。