自動遠近両用メガネは.近視の主な特徴によく対応したもので.学生の近視をコントロールする方法として最適です。 エレクトロニクス産業の急速な発展に伴い.近視は若者にとって最も深刻な目の問題となり.何千人もの親が大きな悩みを抱えています。 近視のためのメガネは.最近はどの学生もかけていて.学校でもよく見えるので.大したことはないのですが.発達が早くて子供の人生に直結する近視は大変です。 では.近視の治療効果を得るためには.どのようにすれば効果的に近視の進行を抑制できるのでしょうか。 A.学生近視5特性1.主な理由は.近くを見ること.特にテレビコンピュータの本を見ることです。 近視の主な原因は.近くを見ること.主動因の発達です。 一種の焦点調節望遠鏡として.自動望遠鏡は近接の問題を効果的にコントロールすることができます。 近視の学生が病院で瞳孔を拡張し.緊張性近視を除去してからでないと近視と診断されないのは.これが主な理由です。 このような状況から.近視の治療には遠視の治療と同時に.収容力の行使が必要となります。 3.近視の進行が早く.1年に平均100～150度程度上昇するのは.主に「近くを見る」機会が多いことと.子どもの自己管理能力の低さが関係しています。近点反射（＝近さの神経反射により.調節性近視や視野狭窄が起こり.眼の生化学的変化や眼軸が長くなり.1mm伸びるごとに約300度近視が強くなること）です。 (2）継続的な眼感度低下リンク.つまり.長期的には遠くを見るために目に近い二次を見て.近くを見て.または焦点感度が遅いときに周りを見て.眼内生化学的変化と眼軸長引く.近視の300度約各長1mmにつながることができます。 4.一般的な近視矯正器具は効果がない：ほとんどの近視矯正器具は.近見反射を打ち消すことも.目の感度を上げることもできないからです。 5.良い結果を得るためには長期の継続が必要：ご存知のように.近視は長い時間をかけて形成されるため.その予防や治療も長期間の継続が効果的であることが必要です。 しかし.これまでのところ.近視用具がほとんどないため.学生が意識的に長期的な使用に固執することができ.長期的な効果は.おそらく近視用具の効果の大部分は良好ではない主な理由である。 その主な理由は.近視用器具の大半が効果を発揮できないからです。 これは.眼球内の近視関連因子の変化や眼軸の伸長に直結し.1mm増加するごとに約300度の近視が進行することになります。 近視を予防する方法は.長期的に良い結果を得るために.この2つの重要な側面を打ち消すか.中断させる必要があります。 学生の近視を予防・管理する上で最も理想的なアイウェアは.近視の2つの重要な側面を同時にブロックできる唯一のアイウェアだからです。マニュアルフォーカスにより.学生本来の0～500度の近視を中和し.テレビやパソコンの30～7500ピクセル視聴による30～300度の調節近視を相殺し.近視の第1の側面（調節近視形成）をブロックすることができるのです。 ). 同時に.望遠ミラーを仮想的に遠ざけることで.近くを見たときに周辺視野のピントが合わないという問題を解決しています。 このように.「オートテレスコープ」は近視の2大要素をコントロールし.自然に近視の治療効果を発揮するのです。 結論として.近視の要となる部分を狙い.近視を根本から治療する「自動視力検査機」は.長時間近くを見る必要がある学生にとって最適な選択といえるでしょう。