脳性まひの子どもの運動リハビリテーションは長期にわたるプロセスであり.施術者が脳性まひの子どもにトレーニングする動作の多くは.1対1.あるいは2対1で行わなければなりません。
経験上.施術者が1日1～2時間のトレーニングを行うだけでは.その子のすべての問題を解決することは不可能です。
したがって.子どもの日常生活にリハビリの基本原則を組み込む作業が不可欠なのです。
そのためには.親が治療に直接関わることを重視しなければならない。
家庭は子どもにとって最も身近な環境であり.親は子どもにとって最初の教師です。
心理学的な意味でも.親は子供に対して特別な感情と深い愛情を持ち.子供の性格や趣味を一番よく知っていますし.子供は親の一番近くにいて.親の言葉を一番理解することができるのです。
このように.親が子供を訓練する場合.子供の様々な心理的障壁を取り除くことが最も容易であり.子供が積極的に協力し.より良い訓練効果を得ることができるようになる。
したがって.施術者の仕事の焦点は.子供を治療することだけでなく.親を指導し.いくつかの訓練方法と訓練原則を教え.子供が家庭で親の積極的な協力を得られるようにすることでもあるのです。
脳性麻痺の子供のリハビリには.施術者と両親の密接な協力が非常に重要なのです。