このような状況を前にして.親や教師は非常に不安になり.何度も子供に声をかけるが無駄で.中には暴力的に子供を学校に行かせたり.大きな病院を転々とさせたりして.ついに疲れ果ててあきらめるしかない親もいるようで.結果的に子供は家で何もすることがなくなり.何年も無駄にし.ついには何も達成できない.平凡な子供になってしまう。 子供を龍や不死鳥にしてほしいという親の願いは.決して実現されることはない。 私は16年間の臨床カウンセリングの中で.退屈が最も共通したテーマである子供や青年のケースに数多く出会ってきました。 では.生徒が学校に退屈している場合.どうすればよいのでしょうか。 まず.退屈に関連する感情を理解する必要があります。 (1) 嫌悪感 嫌悪感とは.嫌いという感情である。 嫌悪感自体は良いものでも悪いものでもなく.嫌いなものや何かを前にして嫌悪感や回避行動を起こすことは普通のことである。 しかし.人生にとって非常に有意義であり.楽しむべき学習に対して.嫌悪感が存在することは注目に値する。 なぜなら.嫌いなことは消極的な学習や回避行動をもたらすので.適時の介入が必要な自己破壊的な作用だからです。 (2) 緊張.不安.さらには恐怖 これは.生徒が学習や学校の環境に置かれたとき.自尊心の低下.試験でうまくいかないことへの恐れ.嘲笑への恐れなど.さまざまな理由で不安な反応を示す一群の感情である。 こうした不快な感情状態を一時的に解消するために.学習や学校を避けるという選択をすることがあります。 (3) 抑うつ状態 抑うつ状態は.より深刻な否定的感情であり.自尊心の低下.将来への自信喪失.挫折への耐性の弱さなどにより.抑うつ状態に陥り.「やっても無駄だ」という論理で.自ら進んで勉強をあきらめる選択をすることがある。 (4) 怒り 怒りもテンションの高いネガティブな感情で.学校の先生やクラスメイト.教科に対する不満が原因です。 怒りを自分自身に向け.自傷行為に及ぶこともあるようです。 退屈に伴う感情を理解すると.無理に勉強させるよりも.子どもの頭の中に入り込みやすくなります。無理強いすればするほど.負の感情が強くなり.自己防衛的な回避行動も目立つようになるからです。 ですから.退屈.不安.緊張.恐怖.怒りなど.子どものネガティブな感情を感じ取れるようなコミュニケーションを心がける必要があります。 改善の兆しが出るように.精神的に孤独になったり.否定したりしないことが大切です。 次に.退屈の原因を子供たちと一緒に分析することです。 退屈はあくまで外見的なものであり.様々な形で退屈の根源的な理由が存在するのです。 勉強ができない.覚えられない.興味がない.先生の講義が悪い.クラスメートからのいじめ.試験が怖い……学校に退屈している子どもは.その理由をいくつも持ち出してきます。 実はもっと大きな理由があり.それは子どもたちの心理的な質が弱く.自信や夢がないことです。 現在.私たちの家庭教育と学校教育の両方は.質の高い教育を提唱していますが.一部の親と教師はまだ子供の文化的な成果やランキングを気にするので.学習が退屈になり.子供の興味を無視して.生活スキルや対人能力の育成を無視し.良い人格の形成を無視しています。 子どもたちの夢は「いい大学に入ること」「いい仕事に就くこと」「苦しみをなくすこと」になってしまう。 これはとんでもない誤解です。 子どもの夢は.「家族.社会.国のために役立つ人間になること」であるべきです。 教育は成績や順位で決まるという誤解から脱却し.子どもの総合的な資質の育成・開発に注意を払うことで.間違いなく学習への興味や実用性が高まり.それを否定するだけでなく.意識的な学習行動が徐々に確立されていくことでしょう。 最後に.親は子育ての技術を向上させ.プロの教師の心理的助けを利用することです。 子供の学校嫌いがひどく.不安や恐怖.あるいは身体的な不快感がある場合.あるいは登校拒否や退学をする場合.親は心理学者のところに連れて行き.指導を受け.必要なら短期集中的に心理的な技術を訓練してもらうとよいでしょう。 なぜなら.子供に本当に幸せをもたらすのは.将来勉強する職業だけではなく.自信.心の広さ.自立心などの優れた心理的資質を持っているかどうかだからです。 同時に親は.子供との効果的なコミュニケーションの取り方.良い心理的資質と健全な人格を育てる方法などを学びます。 世の中に同じ葉はなく.どの子も自分の特性や長所を持っています。 どの子にもそれぞれの特徴と長所がある。 千両役者はいつもそこにいるが.牛耳る者はいつもそこにいるわけではない。 親や教育者が本当に子どもの能力に応じて教え.その中から光明を見出すことができるかどうかは.学校に退屈している子どもが学習に対する興味と自信を取り戻すために.極めて重要な要素である。 すべての退屈な子どもたちは.明るい未来を手に入れる権利と希望を持っているのです