1.身体の成長
身体の成長はさらに遅くなる。 体重は月平均150〜250g.身長は1〜1.5cmほど伸びます。 乳歯は4～6本程度の門歯が生え揃う。
10ヶ月になると.すでに両手で家具や手すりにつかまって上手に立つことができ.11～12ヶ月になると.家具につかまって歩くことができ.両手または片手を大人に持たれて歩くことができ.中には自分でベビーカーを押して進むことが好きな赤ちゃんもいます。 12ヶ月の時点ですでに1/4～1/2程度の子どもが自力で数歩歩けるようになっています。 また.体幹の器用さやバランス感覚も大きく向上し.ベッドや平らな場所で自由に体勢を変えることができたり.寝た状態から寝返りを打ったり.座ってから手すりを登って立ち上がったり.膝をついたり.支えられた立位から座位に移ったりすることができるようになる。
指の動きがより柔軟になり.親指と人差し指の先で小さなもの（ペレット.米など）を正確に手を伸ばしてつまむことができる。 12ヶ月児の中には.親指と人差し指でペレットをつまむときに.手首をテーブルから離して大人と同様にできるようになる子もいる。 鈴を振ったり.太鼓を揺すったりして音を出すことに長けている。命令されると箱からブロックを取り出せるし.小さなブロックを2つ一緒に組み立てることができる子もいる。 指で上手に食べますが.スプーンで食べるときは手助けが必要で.すでにペンを手に落書きすることもできます。
生後11ヶ月以降.5～6種類の物や絵の名前を聞くことができるようになり.いくつかの絵の絵に興味を持ち.意図的に注意を向ける芽となる。生後11～12ヶ月になると.親の話す言葉をある程度理解し.「帽子を取って」など簡単な命令を行うようになる。 大人の肯定（ほめる）と否定（やめる）を理解し.それに反応し始める。 大人の褒め言葉に肯定的に反応する。例えば.親が笑うような行為に笑い.その行為を何度も繰り返して笑いを取る。 大人が「動くな.取るな」と叫ぶと手に取ろうとしたものを置くなど.否定的な言葉や声のトーン.視線にも反応する。 言葉の発達は初期段階にあり.子どもは話すことを学び.簡単な言葉を発し.言葉を実際の人や物に関連付けるようになります。 「など）.動物の鳴き声を真似たり（犬なら「ワンワン」）することができます。 言葉の発達には個人差が大きく.生後12カ月までに約半数の子どもが意味のある言葉を話せなくなりますが.大人の言葉をある程度理解できるようになります。 また.この時期の子どもは.怒り.恐れ.嫉妬.不安.同情などの感情を正確に表現することができ.身振り手振りで簡単な要求を示すことができる。自立心が強くなり.大人に支えられたり抱かれたりすることを好まず.物をわざと捨てたりまた拾ったり.隠れんぼを楽しんだりするようになる。
大人の行動を真似るのが好きで.命令されると物を運ぶのを手伝ったり.おもちゃの人形をたたいたり振ったりする簡単な想像上の遊びができる。
3.1歳の赤ちゃんがまだ「ママ」と言わない場合はどうしたらいいのでしょうか？
言葉が話せる年齢になっても話さない場合は.まずお子さんの聴力がどうなっているかに注目しましょう。 聴力に問題がなく.大人からの簡単な指示も理解できるようであれば.安心して.お子さんへの指導姿勢や家庭での言語環境をチェックしてみてください。 まず.聴力.調音器官.脳が正常であることが大切ですが.環境からの刺激も必要です。
まず.お子さんにもっと耳を傾けさせてあげてください。 お母さんがいろいろなところで話しかけ.赤ちゃんにたくさん聞かせることで.聴覚の感度と言葉の理解力を鍛えることができます。 例えば.赤ちゃんの身の回りの世話をしているときに「手を挙げて.ママがお洋服を着せてあげるよ」と言ったり.電話が鳴ったら電話を指さして「電話」と言ったり.犬が玄関で吠えたら「ワンワン犬」と言ってみたりします。 犬が玄関で吠えたら “woof woof dog “と言う.など。
第二に.子供がもっと話すように促すことです。 ” 赤ちゃんが子犬を指差して「ワンワン」と言ったら.お母さんは「ああ.赤ちゃんはこれが子犬だとお母さんに言っているんだね」と進めていけばいいのです。”
3つ目は.子どもが話す機会を積極的に作り.子どもが話すように積極的に誘導することです。 普段は.お子さんと接する機会を増やし.お子さんと遊ぶ機会を増やし.お子さんと一緒にいる過程で.いろいろなことを知ってもらう。例えば.公園に遊びに連れて行ったときに.まず「赤ちゃん.見て.鳥.赤い花.緑の木・・・・・・」と教え始め.また行くときに.「赤ちゃん.見て.鳥.赤い花.緑の木・・・・・・」と聞いてみる。 赤ちゃん.鳥はどこ？ 赤い花はどこ？ 緑の木はどこ？ …… “とゆっくり聞いてあげてください。”ベイビー.これは何？”と。 赤ちゃんがちゃんと言えたら.お母さんはすぐに励まし.褒めてあげましょう。 もし言えなかったら.お母さんが自分でもう一度言って.赤ちゃんが真似するように促してもいいんです。
4.離乳食の例とある日のレシピ
半年近くいろいろな補助食品を入れる訓練をして.この時期の子どもはミルク以外の食品はほとんど受け入れられるようになります。 赤ちゃんは基本的に大人と同じように様々な食べ物を食べることができますが.そのような乳歯などの独自の生理的特性のため.口腔咀嚼能力はまだ開発されていない.など.食品や調理やいくつかの特別な要件.食品の質感は.このような一部を焼くに肉を食べるために子供を与えるために.ソフトベース.腐った崩れ.要求.肉の断片が彼にロースト肉の大きな部分をかむために大人のように.ない小さくなければなりません。 赤ちゃんの乳歯を甘く見てはいけません。赤ちゃんはすでにいくつかの門歯と歯を使って調理した野菜をかじり.リンゴをかじり.ビスケットを食べることができるので.一定の食感と適切な硬さの食べ物を与え.食べる能力の訓練を続けることができます。 親は食べ物の選択に柔軟であるべきで.例えば.野菜の選択では.白菜.ニンジン.トマトに限らず.多くの種類があり.ほうれん草.キャベツ.ジャガイモ.もやし.セロリ.タマネギ.ネギなどのように試すことができ.子供が野菜を食べることを1度か2度拒否したら.子供が料理を食べて好きではない.二度と試さないと考えないで.頻繁に彼のためにそれを何度も試して.彼が持っているようにすることです。
10-12ヶ月の子供のためのレシピの例：
7時：牛乳1本.220ml.肉まん1個
9時：蒸し卵1個
12時：ご飯半分.蒸しホタテ肉25g.ほうれん草と豆腐スープ半分
3時：ヨーグルト1杯.150ml.ビスケット2枚
6時：豚ミンチとケーパー入り麺
6時：豚ミンチとケーパー入り麺
6時：豚ミンチとケッパー
7時：牛乳1杯.150ml.肉まん3枚
10ヶ月：ご飯1杯.ヨーグルト3枚.蒸しホタテ肉25g
10時：ご飯1杯.ヨーグルト2杯
6時：牛乳1本.220ml.肉まん3枚.肉まん3枚.ケーパー1冊
20時：牛乳220mlを1本
5.赤ちゃんの歩き方のしつけ方
10ヶ月になると.赤ちゃんの手足の動きのほとんどがうまく調整され.家具につかまって自分で立ち上がることが可能になり.次のステップでは家具につかまって足を片側に引きずり出し始め.ついに支えなしに一人で歩くことができるようになるのだそうです。 さらに.家具につかまりながら.片方の足を引きずって歩くようになり.ついには支えがなくても一人で歩けるようになります。 この段階では.子どもはよく転ぶので.親は自力で起き上がるように励まし.「もう一回」と声をかけてあげるとよいでしょう。 一人歩きが成功したら.すぐに褒める。 こうして.子どもはバランスの取り方.自由に歩く方法を学び.能力を向上させ.自信をつけていくのです。
元々臆病な子もいて.最初は一人歩きを怖がるので.親は次のような方法で歩けるようにします。(1) 子供と対面させ.子供の足を自分の足の裏に立たせて手をつなぎ.左右交互に一歩ずつ後退しながら.左右交互に前に進むように追い立てる。 (2)ベッドの縁やソファの片隅に立たせながら.おもちゃでからかって歩かせる。 (3)親の手.または片方の手を握って歩かせる。 (4)親が手を伸ばして触れられる距離で.対面してしゃがみ.この距離で子供を自立歩行させる。 (5)子供を壁に立たせ.少し離れたところにあるおもちゃでからかいます。
子どもの心の初期発達には最適な時期があり.この時期に適切な刺激を与えることで.子どもの心身の成熟を促すことができるのです。 子供を心配するあまり.転んで怪我をすることを恐れて.歩くことを教えずに「歩行器」を使う親もいる。
6.赤ちゃんの断乳はどのようにしたらよいのでしょうか？
赤ちゃんが生後10ヶ月くらいになったら.お母さんはそろそろ断乳を考えましょう。 これは.気候がよく.赤ちゃんが元気な季節に.少しずつ行うとよいでしょう。 赤ちゃんの離乳は.一日でできるような簡単なものではなく.移行期間が必要であることを忘れないでください。 まず.1日4回だった授乳回数を3回.2回.1回と徐々に減らし.完全に授乳をやめるまで続けましょう。 味覚の発達を促し.口腔運動機能を鍛え.とろみのある固形物の食べ方を覚えさせるだけでなく.同じ量の食事でより多くのエネルギーと栄養を摂取することができます。 次に.母乳を減らしながら.一定量の粉ミルクや牛乳を加えることですが.離乳とは母乳から離れることであり.乳製品から離れることはあまりないことを知っておいてください。 魚のたんぱく質は1日の摂取量が少なく.消化が悪いだけでなく.乳製品は栄養価が高く.消化吸収がよいだけでなく.子どもにとって良質なたんぱく質の主な摂取源です。 したがって.母乳離れの一方で.牛乳を飲むことに慣れるように.1日に少なくとも2～3杯.合計500ml程度の牛乳摂取を確保するよう訓練します。 母乳をご飯や麺類.牛乳などに徐々に置き換えていき.母乳を与える回数を減らしていき.自然に離乳が完了するようにします。
7.
7.赤ちゃんが自分で食べられるようにする
1歳前後の子どもは.お母さんに食べさせないで自分で食べたいと騒ぎ.食卓でお母さんと一緒にスプーンをつかむことがよくあります。 これはお母さんにとって大きな問題です。 この「小さないたずらっ子」にどう接したらいいのでしょうか？ 赤ちゃんが自分で食べられるようにすることは.この状況に対処する最善の方法であり.将来の自立に向けた重要なステップなのです。 では.どのように自力で食べることを訓練すればよいのでしょうか？ いつから始めるのがベストなのでしょうか？
まずは.赤ちゃんの希望に応え.興味を育ててあげることが大切な時期です。 この頃から.自分で哺乳瓶を持ったり.ビスケットをつかんだりするのが好きで.そのことに満足感や達成感を得るなど.自分で食べたいという欲求が芽生えてきます。 この時期から親は.自分で持って食べられるように小さな食べ物を与えたり.ミルクを飲むために自分でコップを持つことを教えたりして.自分の能力を経験させることが多くなります。 小さな手が徐々に機能的になり.小さなスプーンで食べることを覚え始めます。
第二に.最初のうちは.ゆでた豆や刻んだ豆.スクランブルエッグ.小さな肉のかけらなど.食べやすく便利な食べ物を与えましょう。 成功したときの喜びを味わわせてあげましょう。 そうでないと.挫折や失敗にも弱くなり.その結果.興味や自信を失ってしまうからです。 繰り返しになりますが.一人で食べられるようになるには.親が忍耐強く時間をかけてチャンスを与えてあげることが大切です。 お子さんが初めて自分で食べるようになったとき.最初は思うようにきれいに食べてくれるとは思えません。 全く反対は.多くの場合.インポートされていないピッキング左と右のいずれかの混乱.または遅い.食べている.この時点で両親は.したがって.彼は緊張と圧力を感じるように.彼を叱責してはならない.と簡単に彼の熱意を落胆し.食べるために彼を供給するフィードバックを踏み越え.あるいは学習意欲を失うことはない。 親は子供が自分で食べることを奨励すべきである。 彼らは適切に食べることができない場合.彼らはそれらを叱るべきではありませんが.再び試してみることをお勧めします。 彼らはまた.側で自分の子供に示し.彼らが正常に終了するまで.スプーンを持ち.食品.バランスなどのスキルを取るなど.いくつかの基本的なスキルをお教えすることができます。
赤ちゃんが自分で食べられるようになることで.自立した生活力を養うだけでなく.小さな手を器用に動かす訓練にもなり.大脳皮質の発達・成熟を促すという大きな役割を担っているのです。
8.子どものための料理を科学的に作るには？
まず.料理の原料選びでは.新鮮で調理しやすく.噛みごたえのあるもの.例えば.葉物野菜を多く.タケノコを少なく.大豆製品を多く.魚は肉が多く.トゲの少ないもの.例えば.海魚や淡水魚.ホタテ.ザリガニ.なまず等を選ぶとよいでしょう。 鶏の胸肉や豚のモモ肉など.骨や腱の少ない肉を買うとよいでしょう。
第二に.食材の初期処理では.切る前に洗浄することです。 野菜は30分～1時間ほど水に浸けてから洗い.魚や肉.エビはよく洗って生臭さを抑える。野菜を切るときに注意すべきは.1歳前後の子供の料理も子供の口の形のサイズに合わせて少し小さく細かく切り.子供が手に持って食べられるフィンガーフードにすることだ。 肉や魚は.骨や背骨を抜いておくこと。
第三に.調理法は炒める.煮る.蒸す.煮込むなどが多く.炒める.揚げる.バーベキューなどの方法は極力使わないことです。 野菜は急火で炒めるのが一般的で.肉は卵白と片栗粉で先に炒めるか.煮込むか.魚は蒸すか煮込むのが良い。
また.炒め物には卵白と片栗粉を使用する。
四つ目は.調理の過程で.様々な料理のマッチングに気を配り.色.香り.味.形に気を配り.子供の食欲を刺激することである。 料理の種類は頻繁に変えて.子供の興味.新鮮さ.挑戦意欲を喚起すること。
第五に.料理の準備や調理において.バランスのとれた食事を重視する以外に.季節の特徴も考慮する必要がある。春は.明るく.すべてが蘇り.太陽がよく輝いているときである。 子供の成長が著しいので.乳幼児や子供の骨の成長を促すために.牛乳.エビ.肉骨煮込み大豆スープなど.カルシウムやタンパク質の豊富な食品を多く食べること.夏は暑くて汗をかくので.冬瓜.苦瓜.トマト.百合などの各種メロンや果物など.さっぱりしたものを多く食べること.秋は乾燥しているので.ヒシの実.根菜.里芋.山芋などの陰を養い乾燥を潤すものを多く食べること.冬は寒いので人間の生理活動に必要となるカロリーは増加すること.などです。
9.子供の早期読書を促進してもいいのですか？
乳幼児は.早期読書の基礎となる「本に目を通す力」を急速に発達させます。 生後10ヶ月になると.手指の運動能力が急速に発達し.指先の器用さや手と目の連動が.幼児の能動的学習の始まりであり.成長の重要な証であり.本のページをめくり.読むための基礎となるのです。
幼児教育の過程では.絵が大きく.内容が簡単で.似たようなものが載っている絵本を適切に与え.繰り返しめくることで.自分の手で本を開き.好きな絵を見つけ.本に手をかける動作で生まれる変化の楽しさを経験し.めくることを繰り返したいという気持ちを持ち.本に対する興味を育むことができるのです。
研究によると.乳幼児の視覚運動調節能力と知覚・認識能力は.生後4～6ヶ月までに急速に発達することが分かっています。 目の焦点距離の調整能力や色覚の基本的な機能は大人のものに近く.早期に読書をするための生理学的な条件が整っているのです。 鮮やかで面白い絵柄の色鮮やかな絵本は.乳幼児が外界との接触の中で記号的な情報を吸収することを学ぶための視覚刺激となる。
本を意識的に見つめることも.早期読書の基本であり.乳幼児の注意を早期に発達させる良い方法の一つである。
本や絵本を見る機会が多ければ多いほど.幼児の注意力は発達していきます。
本は大人と幼児の交流や会話の題材となり.鮮やかな図形を一緒に観察することで.大人と幼児のコミュニケーションを円滑にし.幼児の発声練習.語彙の増強.会話の習得にも役立ちます。 このように比較的静かに本を読む活動では.幼児の知的発達に有益で.最も調和のとれた読書の雰囲気の中で親子関係をさらに発展させることができるでしょう。
声に出して物語を読むことは.最も成功した親たちの最大の秘訣の一つです。
幼い心に大きな影響を与え.幼い頃から本を読むことが大好きになります。
このように.「読み聞かせ」をすることで.子どもたちは「本をめくること」「お話をすること」「読むこと」を身につけることができます。
10.赤ちゃんのためのおもちゃはどのように購入するのですか？
おもちゃは.子どもの視覚.聴覚.触覚の発達を促し.手や脳を鍛え.自由な空間を与え.遊びながら学び.創造し.豊かな想像力を発揮させる.子どもの成長過程に欠かせない小道具でありパートナーなのだそうです。
お子さまのためにおもちゃを買うときは.安全性を第一に考えましょう。 まず.購入する玩具に国の安全試験基準に沿った「CE」マークがついているかどうかを確認し.このマークがないものは購入できません。
親の中には.自分の好みで子供におもちゃを買ってしまう人がいますが.その場合.時代の先を行くおもちゃを買ってしまい.おもちゃが本来の機能を発揮できないことがよくあります。 子どもが大きくなるにつれて.おもちゃの選び方も時期によって変わってくるはずです。
子どもの年齢に合わせておもちゃを選ぶ 年齢 機能 おもちゃの種類と名前
0～1歳 視覚.聴覚.運動を発達させる文房具 色付き風船.吊るすおもちゃ.八角箱.手のガラガラ.鳴る棒.風鈴.ガラガラ.ボロ人形.小さな容器.輪っかセット.ボウルセット.小さな押し引きカート.ロッキングホース.ブロック.綴じこみのおもちゃ.等々。
言語と認知の発達を促すおもちゃ 動物や植物の絵が描かれた様々なおもちゃ.立体的な幾何学図形.乗り物.小さな調理器具など。
1～2歳児 運動能力の発達を促す玩具 押し車.引き車.ボール.登る玩具（小さな滑り台など）.投げる玩具（土嚢.小さなプラスチック手榴弾.ボーリングの玉など）.バランスビーム.積む玩具（リング.カップ.スティックなど）.叩き台.紐を通す玩具（木のビーズ.プラスチックチューブ.木のスプールなど）.ブロック.ジグゾーパズル.その他。
言語・認知発達のためのおもちゃ 各種動植物図鑑.立体幾何学図形.交通玩具.小型家具や生活玩具.人形.絵.絵本など。
2～3年 運動発達のためのおもちゃ ボール.投げるおもちゃ.登る・掘るおもちゃ.揺れるおもちゃ（ブランコ）.積み上げるおもちゃ.ひもでつなぐおもちゃ.構造物のおもちゃ（各種ブロック）.プレイドウ.粘土.ボタンプレートなど.砂や水のおもちゃなど。
言語や認知の発達を促すレクリエーション玩具 各種動物フィギュア.乗り物.おままごと道具.各種小型楽器（ドラム.ゴング.ハンドベル.アングルアイアン）.砂や水のおもちゃ.医療やお店.軍隊などの造形的なおもちゃなど。
3-4年 具象的なおもちゃ 家のおもちゃ.動物のおもちゃ.輸送のおもちゃ.医療.ショップ.軍のおもちゃを再生します。
建築構造のおもちゃ 積み木ブロック.砂.水.粘土や他の自然素材。
知育玩具 カード.パズル.タッチボックス.タッチバッグ.セット.スリーブ.マッチング.釣り.簡単なチェスセット。
スポーツ玩具 押車.鉄砲.かぶり物.風車.大・中型ボール.縄跳び.砂場.登り梯子.ドリルフープ.輪ゴム.土嚢.ダーツ.パラシュートなど.三輪車.楽器.人形.指人形など。
4～6年 フィギュラティブ・トイ キャラクターや動物などを模したフィギュラティブ・トイ.飲料用具.食器.医療用玩具など。
組み立て玩具 積み木.金属部品.砂や水.粘土などの自然素材。
知育玩具 チェス（動物将棋.軍旗.チェス.五目並べ.チェッカー）.トランプ（トランプ.計算カードなど）.モザイク板.パズル.バケツセット.玉入れ.ピアス系統.ルービックキューブ.各種電気・機械式コンピューターロボット等。
スポーツ玩具 手押し車.風車.凧.鉄輪.馬の手綱.革紐.紐.プラスチックリング.竹馬.ブランコ.バランスビーム.羽根つき.ドリルチューブ.登山枠.ソフトラダーなど。
自作玩具 小さな玩具を作るためのスクラップ回収ボックス。
レクリエーション玩具 小型楽器.木琴.アコーディオン.電子オルガン.ピアノ.コミックマスク.布製パペットなど。
11.赤ちゃんに合った靴を用意する
歩き始めた赤ちゃんに合った靴を用意するのは大切なことです。 これは.赤ちゃんが正しく歩けるようになることに関係するだけでなく.幼い頃からお子様の足を守るために最も必要なことの一つです。
お子さまの靴選びでまず考慮すべきは.履き心地の良さです。 実際に子供の足の大きさを考えると.足の成長に合わせた余裕のある靴が必要ですが.足に合わず歩くのに不便なほど大きくはありません。 靴底はやや柔らかめで滑りにくいものを選び.ゴム底や布底のものを選ぶとよいでしょう。 アッパーは布製か柔らかい革製が良い。 第二に.靴の質感は.暖かく.通気性の両方.光.ソフトでなければなりません。靴底は.アーチの弾性の役割を高めるために.柔軟でなければなりません。靴のウエストが強くなければならないと足から抜け出すために簡単に着て子供を避けるために.変形すべきではない。靴のかかとが筋肉や靭帯損傷を引き起こさないために.子供の正常なアーチを維持助長され.フラットでなければなりません.上部とヴァンプがしわに簡単に弾性の一定程度を持っている必要がありますので.ときに子供が歩いて.足は自然に曲がることができること アッパーとアッパーは.子供の足が歩くときに自然に曲がるように.柔軟でシワになりやすいものであるべきです。 第三に.幼児のための靴を購入するとき.それも考慮する必要がありますこの期間中に.子供の目決して前方を見るが.ダウン歩行を学ぶとき.彼は注意していない場合彼の小さな足が何かを踏んでまたはキックと痛みで泣くことです。 そのため.靴底や靴の上部は.荒れた地面や尖ったものなどの潜在的な危険から小さな足を保護する厚さにする必要があります。 最後に.お子様の靴を購入する際は.お子様と一緒に試着して.本当に良いものかどうかを確認するのが一番です。
さらに.赤ちゃんの足と靴の適合性を定期的にチェックし.再び履き替える時期が来ているかどうかを確認することが大切です。一般的に.赤ちゃんや幼児は平均して2～3ヶ月ごとに大きめの靴が必要だと言われています。
12.赤ちゃんが物を投げたり.紙切れを破ったりするのが好きな理由
1歳に近づいた子どもたちは.自分の存在や自分の力を少しずつ自覚していきます。 そのため.このような「モノを投げる」という行為には.大きな満足感と喜びがあります。 同時に.この投げるという行動を「科学実験」として.物が投げられたときにどのような反応をするのかを見ている。 彼は.投げる前と後で.自分の行動（投げる）と行動の対象（モノ）の変化や効果を探ります。 鈴を投げると大きな音がする.ボロ人形を投げると静かになる ………。 子どもは「投げる」ことから.物にはさまざまな性質があることを発見し.知識と経験を増やしていく。 拾って渡すのを手伝い続けると.さらに投げて楽しむようになる。 二人でできる遊びだと思い.楽しんでいるようです。 これをやめさせるには.きれいな床の上に置いて.自分で投げたり拾ったりさせるのが一番です。 また.お子さんが楽しんで投げられるものと投げられないものを教えてあげるとよいでしょう。 物を投げることへの子どもの興味を.正しい方法で遊びや日常生活の中に取り入れてください。 例えば.おもちゃ箱に物を投げ入れる.大人と一緒にトスをする.紙カゴに古紙を投げ入れる.などです。
同様に.この年齢の子どもが好きなことのひとつに.新聞や本などを破ることがあります。紙を破ることを通して.子どもは自分たちが同じではないことを知ることができます。 紙を破ることで.自分の手の結果がわかり.自分の力を感じることができ.それが自信につながるのだそうです。
一般的に.紙を投げたり破ったりする行為は長くは続きません。 この段階を経て.子供が徐々におもちゃで遊んだり.本にきちんと目を通すようになると.彼の興味や関心は徐々に他の多くの興味深い活動に移り.紙を投げたり破ったりする行動は自然になくなります。
13.子供のための早期教育の方法
早期教育は文化的知識の蓄積でも「天才」の育成でもなく.乳幼児が潜在能力を最大限に発揮できる条件を整え.強い体.発達した知性.優れた人格や道徳心を育てるための確固たる土台を築くことである。
多くの親は.仕事や家事で忙しく.日中に子どもを教育する時間が取れないと不満を漏らします。
また.自分の子供が成功するのを見たいが.どのように教えればよいのかわからないという親もいる。 実は.親がその気になりさえすれば.いつでも子どもを教育することができるのです。 (1)日常生活の中で教育する。 日常生活の世話は.子どもに手を差し伸べ.教育する最高の機会である。 快適な日常生活の世話は.子どもを肉体的に満足させるだけでなく.親の愛撫やからかいで心理的.情緒的に満足させ.信頼感や安心感を生み出します。 介護の際には.愛情を持って話しかけ.物の名前を認識させ.少しずつ根気よく指導して.自分の生活を自分で守る力を身につけさせましょう。 (2)あらゆる機会をとらえて話しかけ.音韻と知能の発達を促しましょう。 言葉の発達は知能と密接な関係があり.言葉の発達が良い子どもは.物事をよく理解し.教育を受け.環境に適応する能力が高く.思考力や想像力が豊かです。 幼児期からは.軽快で心地よい音楽や歌を聴かせたり.童謡を歌って聞かせたりしましょう。 童謡の内容はまだ十分に理解しておらず.後で忘れてしまうこともありますが.これらはリズム感を養い.言葉を正しく発音する訓練をし.はっきりと話すようにし.記憶力を高めるよい方法となります。 (3) お話を聞いたり.話したりすることは.子どもが最も興味を持つ活動の一つです。 それは.子どもの言葉の理解と表現を促し.知識を増やし.良い行いを育てます。 お話は.生き生きと.イントネーションや感情を変えながら.時には誇張して.わざと音程を上げて.子どもの注意を引くようにしなければなりませんが.発音は非常に明瞭で.綴りは正確で.速度はゆっくりでなければなりません。 また.子どもが少し大きくなり.ある程度の言語能力が備わってきたら.一日を通して見聞きしたことを語り聞かせることで.表現力を養うこともできる。 (4) 子どもの周囲への好奇心は.学習意欲を高めるものです。 子どもは外出先で.身の回りのあらゆるものに注目し.興味を持つことができます。 生後数日の赤ん坊は.母親に抱かれて日なたに出ると.行き交う歩行者や車をじっと見ている。毎日.帽子と服を着て外に出るのが何よりの楽しみであり.歩けるようになったばかりの頃は.平らな場所をうまく歩けず.石の多い場所や黄砂を踏むのが好きで.特に水を踏み.足を下ろしたときにどんな反応があるか見るのが好きである。 子どもは周りのものを観察することで.注意力や記憶力.認識力を養うことができるのです。 親はこのような機会を利用して.さまざまな人や物に触れさせ.模倣や学習をさせることが大切です。例えば.乗り物の違いや色の違い.信号の意味を理解することなど。
14.親子ゲーム
(1) いないいないばあゲーム
母親と赤ちゃんが向き合い.母親の手には小さな四角いタオルかハンカチを持っています。 ゲームの始めに.赤ちゃんがお母さんを見たまま.お母さんが小さな四角いタオルで顔を覆い.「赤ちゃん.お母さんはどこ？
物や人が視界から消えては.魔法のように再び現れる。 このような遊びは.「何かが消えて.再び現れる」という概念を乳児に理解させるために重要である。 このような遊びは.「何かが消えてまた現れる」という概念を乳児に理解させるために重要です。
(2)家族の名前と身近な物の識別
母親と赤ちゃんが一緒に座り.母親が赤ちゃんに.(1)お父さんと他の家族はどちらか.小指で母親を示すようにと問いかけます。 (2)ランプの明かりはどこですか.電話はどこですか.扇風機はどこですか.など。 (3) 赤ちゃんの小さな手.足.鼻.耳.など。 大人の簡単な言葉を理解し.言葉を実際の人や物に関連付けることができるように訓練し.模倣的な繰り返しを促すことで.身近な人.服.物.体の部分などを指し示すことができるようになるだけでなく.言葉を理解しようとする興味を促すことができます。
(3)赤ちゃんは立ち上がり.歩き始めることができます。
お父さんは両手で子供の脇の下を持ち.壁に立たせます。 しっかりと立つことができたら.徐々に手を離し.拍手をしながら「1.2.3.上手に立てたね！」と声をかけます。 少しでも不安定なときは.すぐに手を貸して安定させ.安定したところで.数歩下がって手を差し伸べると.転ぶことへの恐怖が和らぎ.思い切って前に踏み出すことができるようになります。 これを繰り返していけば.子どもはすぐに自立歩行ができるようになりますよ