どもりとは？ 吃音は.本人の言葉の流暢さが損なわれている状態です。 患者さんは.特定の単語.音節.文章を止めたり.繰り返したり.遅らせたりすることで吃音になる傾向があります。 吃音の多くは就学前や学童期に発症し.5歳頃がピークとなります。 吃音は重要な言語障害で.世界での有病率は約1％.中国では約1000万人の吃音者がおり.女性よりも男性に多く見られます。 吃音はIQに影響しませんし.古代中国には有名な法学者である韓非子など.吃音に悩んだ有名人がたくさんいます。 ですから.吃音者は必ずしも鈍いわけではなく.逆に非常に知的である場合もあります。 この観点から.吃音は差別や嘲笑の対象ではなく.周囲に許容され受け入れられる必要があるのです。 どもることの影響：日常生活では.興奮したとき.恐怖を感じたとき.嘘をついたときなど.特に精神的ストレスを感じたときに.話すときにどもる人が多く見受けられます。 吃音者は相当な苦痛を感じており.自尊心や感受性が低く.社交や外界との接触を嫌がり.ひどい場合には社会恐怖症になることもあります。 どもる原因：1.どもる子供は.せっかち.興奮しやすい.情緒不安定.衝動的.考えずに話す.順番に話す.必然的に支離滅裂な言語.繰り返し.どもることが表示される傾向があります。 2.表現力の欠如 言葉をうまく理解できず.物事を整理して発言することができないので.話すときにどもり.繰り返し.口ごもることがあります。 3.心理的な圧力の親や教師が質問に答えるために.彼らは知らないか.またはどもりの結果を言う勇気がないため。 4.不適切な言語訓練一部の親は.子どもたちが楽しいどもり話すと思うので.彼らは繰り返し. “彼…… “の音の連続発音を教えるように子供をからかうどもり形成することができます。 5.他人の子供たちがテレビを見ていくつかのアニメ番組.またはどもりとして形テレビシリーズの俳優の文字を模倣し.彼らは悪い癖を開発し.模倣する好奇心になります。 6.厳しすぎる家庭教師いくつかの親が厳しい顔で自分の子供に話をする.懲らしめるために間違ったことを行う.コミュニケーションの通常の欠如は.子どもたちが親が怖い.としばしばどもり.親に話すときに参照してくださいようにします。 吃音は治療よりも予防が大切です：1.幼児の語彙を増やす。 幼児は語彙が増えると.言葉で表現する力が強化されます。 新しい言葉を教え.子供の既存の語彙を使って説明するのは賢明なことです。 例えば.「影とは何か」。 光を通さない物体の輪郭によって像ができる」と言うのではなく.「影は太陽が描いた絵である」と言うのです。 そして.太陽の下に立たせ.太陽の傑作を自ら体験させるのです。 この時点では.厳密な定義ではないものの.子どもの成長とともに洗練されていくでしょう。 2.子供の話すスピードを意識的にコントロールする。 早口な人と話していると.どうしてもその人に影響されて早口になってしまうということはよくあることです。 ですから.意識的に子どもの話すスピードをコントロールし.自分の言葉を使うことは.子どもに「ゆっくりしなさい」と言うことではなく.親がお手本を示すことなのです。 3.子供が非文法的な発話をした場合.焦って訂正しないこと。 頻繁に修正すると吃音になることがあります。 幼児の発話は.文法規則の正しさよりも.流暢さが重要であることを認識することが重要です。 4.意図的であれ.無意識であれ.子どもにプレッシャーを与えないようにする。 例えば.大人の声色を真似てもらう。もし.お子さんが嫌がるようなら.人前で童謡や詩を暗唱させないようにしてください。 5.子どもに質問するタイミングと方法に注意する。 例えば.子どもが泥だらけになったら.親はあわてて原因を突き止めようとせず.子どもをきれいにしながら質問し.要望を伝えることが大切です。 問答無用で.子どもに自分の過ちを認めさせるべきではありません。 6.家族の温かさを味わい.安心感を与えてあげる。 環境が変われば.子どもにもそれなりの心理的影響がある。