1.身体の成長
生後2年目から身体の成長は著しく遅くなります。 月平均の体重増加は約200g.月平均の体長増加は約1.0cmです。 2歳以降になると.胸囲が頭囲を上回り始め.通常1歳半前に卵円孔が閉じる。
2.神経心理学的発達
生後12ヶ月頃になると.赤ちゃんは立って支えられながら歩けるようになり.独立して2～3歩歩けるようになる子もいます。 指で物を持ち.上手に食べることができるようになります。スプーンで食べるときには手助けが必要です。手を使ってペンを持ち.落書きができるようになります。簡単な単語が言えるようになり.多くの意味を表す単語が言えるようになります。積極的に父親や母親を呼び始める子もいます。
生後15カ月までに.ほとんどの子どもはしっかりと歩けるようになる。クレヨンで紙に絵を描いたり.本のページをめくったり（一度に2～3ページ）.2マスの積み木を組み立てたりできる。 ほとんどの子どもは.率先して「パパ.ママ」と呼び.「ハグ」「ボール」など.いくつかの重複した言葉を言うことができる。
18ヶ月までに.赤ちゃんは安定して歩くことができ.スタートし.止まり.曲がり.しゃがみ.立ち上がり.前へ歩き.後ろへも歩けるようになる。 手すりにつかまって階段を1段ずつ上がったり.自分で椅子を押して座ったり.おもちゃを持ったり引っ張ったりして歩いたり.ボールを力いっぱい肩越しに投げたり.正方形のピースを3～4枚重ねたり.自発的に力いっぱい落書きしたり.スプーンで少しずつ食べさせたり.コップからほとんど水をかけずに飲んだりできるようになります。手袋や靴下を自分で脱いだり.服のファスナーを開けたり.母親の助けを借りて手をすすいだりするなど.基本的な自活調理スキルも習得しています。 時には大人のように本を持ち.1ページずつめくることができる。 要求に応じて鼻.目.髪を指し示す；物に名前をつける；「椅子の上」など.方向を指し示す；注意力が短い；1つの場所から別の場所へ移動し続ける；出会うものすべてを探索する；さようならをわざと言う。 見知らぬ人に好奇心を示す；イライラするとかんしゃくを起こす；おもちゃを好んで選ぶ；床掃除など母親の家事を真似る；食事時に歩き回る；指しゃぶりの習慣がピークに達する.特に就寝時；毛布など安全なものにしがみつく；自我を保ち続ける；日常生活の変化やあらゆる突然の変化に反対を示す。 そして.この時期の子どもは.物事を支配する能力がはるかに高まり.自分の行動で周囲に影響を与え始める。 新しい環境を探検したり.新しい物を発見したり.咳払いやイントネーションなど大人の動作を真似たり.追いかけっこをしたり.一緒に遊んだりすることを楽しみ.屋外に出ることを好む。 顋門（あごもん）とは.前頭骨と頭頂骨によって形成される菱形の隙間のことで.頭頂部の前面中央に位置し.一般に「天門蓋」とも呼ばれる。 出生時.前門と反対側の直径は約1.5～2.0cmで.生後数ヵ月は頭囲の増大とともに拡大し.生後6ヵ月以降は前頭骨と頭頂骨の骨化とともに狭小化し.生後18ヵ月頃に閉鎖する。 後方前頭前庭は.後頭部に位置する頭頂骨と後頭骨によって形成される三角形の隙間であり.通常は生後約6～8週で閉鎖する。
前頭骨の緊張と閉鎖の状態から.乳児の脳の発達を推測することができ.もし前頭骨の閉鎖が早すぎ.頭囲が正常範囲より著しく小さい場合は.頭蓋小体型症に罹患している可能性があり.もし前頭骨の閉鎖が遅い場合は.くる病.くる病.水頭症.水頭症が見られるのが一般的です。
親の中には.生後6～7ヶ月ですでに閉鎖しているが.知能の発達に影響はないのかと心配する人もいます。 また.小児用のタラ肝油の錠剤やカルシウムパウダーをもう一度飲むべきかどうかという質問もあります。 通常.子宮卵管は18ヵ月頃に閉鎖しますが.中にはそれより早く閉鎖する子もいます。しかし.頭囲の成長は骨と骨が癒合する13～14歳まで止まるため.頭の成長が止まるわけではありません。 したがって.前頭前庭の閉鎖が早くても.脳が発達するにつれて頭囲が成長し続ける赤ちゃんもおり.このことが知能の発達に影響することは通常ありません。 しかし.小頭症児の場合.早期に閉鎖したために脳の発達が悪くなり.知能の発達が遅れたというケースもあります。 したがって.前額部の早期閉鎖が子どもの知的発達に影響を及ぼすかどうかを判断する最も適切な方法は.頭囲を測定し.子どもの神経心理学的発達を定期的に追跡することである。 最も適切な方法は.定期的に頭囲を測定し.子供の神経心理学的発達を追跡調査することである。 頭囲が正常な速度で成長し.子供の神経心理学的発達が年齢と一致していれば.たとえ前庭が早期に閉鎖したとしても.子供の知的発達に影響はない。
4.1歳以降の子供のための合理的な食事
1歳以降.幼児の成長と発達は生後1年目ほど急激ではありませんが.それでも1年に2～3kg体重が増加するため.必要な栄養素は比較的多くなります。1歳以降の子供の食事は.元の牛乳中心の食事から.穀物.牛乳.野菜.魚.肉.卵の混合食へと徐々に移行していく必要があります。 一日の主な食品群の数については.上海市栄養学会は.総合的な調査と研究に基づいて.ピラミッド図形で表され.様々な種類の食品範囲の合理的な割合を示す.就学前の子供のための食品配給指導プログラムを提唱し.「上海幼児食4+1プログラム」として知られている.1〜3歳で.子供のための食品の量を簡単にまとめると.次のとおりです。 牛乳1～2本.卵1個.鶏肉・魚・肉1～2人前.野菜・果物2人前.穀類・豆類2～3人前。 (1人前は50グラムに相当し.牛乳1本は227グラムである。）
なお.1～3歳児の主食はやはり牛乳で.1日平均350グラム程度とする。 離乳食が終わったら牛乳や乳製品をすべて中止するという考えではなく.最後まで飲み続けることが大切である。また.幼児の咀嚼機能はまだ十分に発達していないため.食品は毎日子供用に個別に加工・調理し.揚げ物や麺抜きは少なめにして.脂肪分の摂りすぎや硬すぎる食品にならないようにする。 幼児食は細かく加工し.大きすぎないようにする。子どもは自分で食べるように指導・教育し.規則正しく食べ.食事の際には他の活動を一時中断して食事に集中できるようにする。
赤ちゃんの1日の食事例
朝食：牛乳220ml.砂糖10g.パン25g.クリーム2g.ジャム5g。
昼食：軟飯（米40g）.豚ひき肉とマッシュポテトのチヂミ（豚ひき肉25g.マッシュポテト25g.マッシュしたニンジン10g.油4g.生粉.塩適量）.草頭のフライ（草頭50g.油4g.塩適量）。
昼食：ケーキ（小麦粉25g.卵15g.砂糖5g）。
夕食：牛肉の煮物（麺35g.牛ひき肉25g.青梗菜25g.油2g.塩適量）.オレンジ100g。
夕食：牛乳220ml.砂糖10g。
5.生活上の注意と安全保護
子供が自分で歩けるようになると.活動量が増えるので.平日はあまり厚着をさせず.大人と同じか.1枚多いくらいで十分です。 この時期.母親は意識的に子どもの自食能力を養い.スプーンを使って食べさせるようにする。これは.子どもの自立した生活能力を養うだけでなく.食べることへの興味を高め.手と目の協調能力の発達を促すためでもある。
1歳を過ぎると.1日に約10回排尿するようになります。 お子さんの排尿パターンや表情.関連する体の揺れや足の交互の動きなどをよく把握した上で.おまるに座らせて.排尿前に自己表現ができるように少しずつトレーニングし.自発的に自己表現ができるようになったら.その都度.積極的に励まし.褒めてあげましょう。 1歳を過ぎると.排便は一般的に1日1～2回.中には2日に1回の子もいます。 加えて.タイトなズボンやバレエズボン.ジーンズを長時間履き続けることは.子どもたちにとって容易なことではない。 その結果.子どもは外の世界に対して.目で見るだけでなく.手で触れ.鼻で匂いを嗅ぎ.口で味わうことに非常に違和感を覚える。これは子どもなりの物事の知り方なのだが.生活経験が浅く.自分の身を守る術を知らず.事故や怪我に見舞われることが多い。 したがって.家庭内の家具は.衝突に落下の危険の場合には子供を避けるために.保護カバーの使用の角に注意を払う必要があります。 家にある錠剤や消毒薬.小さな金属類は.子供が手にした後に誤飲しないように.鍵のかかる引き出しやキャビネットに入れるべきである。 また.日常生活では.母親が意識的に少しずつ子供に危険性を教え.どんなものが触ってはいけないのか.どんな場所に行ってはいけないのかを理解させ.自分の身は自分で守れるように教える必要がある。
6.視覚保護
乳幼児は.視覚の発達と可塑期の重要な時期であると同時に.視覚異常を予防・治療するのに最適な年齢でもあります。 そのため.予防と保護を積極的に行うことが非常に重要です。
まず第一に.照明要件.赤ちゃんのリビング.プレイングルーム.窓の良い選択より大きく.より明るい部屋.南または南東の方向に面しているような。 赤ちゃんの部屋の家具や壁は.部屋に最適な照明を与えるために.ピンクやクリーム色などの明るく明るい色が好ましい。 自然光が不十分な場合は.人工照明を加えることもできる。 人工照明は蛍光灯を使うのがベストで.一般的な電球色の照明は.乳白色の電球型ランプシェードと組み合わせるのがよい。
第二に.テレビの視聴は衛生的である。 ほとんどの子どもはテレビ番組を見るのが大好きだが.3歳までは1回15分以内で週に2回まで.3～4歳は1回30分以内.5～7歳は1回60分以内がベストである。 テレビの蛍光灯画面の中心は.赤ちゃんの視線よりやや低い位置にする。 スクリーンからの視線距離は.一般にスクリーンの対角線距離の4～6倍が適当である。 座席の背もたれに8ワットの小さな電球を取り付けると.テレビを見るときの視覚疲労を軽減できる。
さらに.本.絵画健康があります。
また.本.絵画の健康があります。
赤ちゃん読書本.図面や他の座っている姿勢は直立する必要があり.本と目の間の距離は33センチメートルに適切であり.近すぎず.遠すぎず.視力の緊張.疲労を避けるように.赤ちゃんが横たわっているか.車の読書本を聞かせてすることはできません。
7.子供のための服を選択する方法
子どもたちのために服を買うために一日一種類.特に3歳の子供.特に速い成長は.親の頭痛の種となっている.服は摩耗に小さな.数日を購入し.その後購入するお金を費やす必要があり.今では子供服や大人服の価格.あるいはより高価な。 したがって.多くの親は子供自身よりもはるかに大きい子供のための服を買うことを選択します。
また.我々はしばしば非常に長い袖の服を着ていくつかの子供を参照してください.手は.子供の手の活動を防ぐだけでなく.袖の中の手のために.オブジェクトを把握することは容易ではありませんが.一度体の不均衡が発生し.手がものを把握することはできません.それは落ちることは容易である露出されていません。 赤ちゃんの手が完全に内側に包まれた小さな赤ちゃんの袖の長さに服を買うために.暖かく保つために.一部の親は.過去に多くの場合.7.8ヶ月の手にいくつかの子供も物事がかかることはありません。 手は人体.活動器官の敏感な器官であるだけでなく.世界を探索するために子供だけでなく.タッチの手を通して.異なるオブジェクトを理解するために子供の手を通して.世界を理解するための主な方法は.また.脳の発達を促進することができます。 一般的に言えば.いくつかのコートの服は2シーズン着用することができるように.服は子供の体の長さよりも5〜6センチ長くすることができます。 靴の子供たちが着用する1〜2センチ.子供のための靴を購入するために.右について最も懸念していることができ.それ以外の場合は.子供の動きに影響を与えるだけでなく.子供の歩行姿勢に影響を与える可能性があります購入
8.赤ちゃんと一緒にゲームをプレイする方法
陳氏Heqin.有名な児童心理学者は.小さな子供が生活のために遊ぶために.モバイルで生まれていることを指摘した。 子どもには子ども独自の知り方があり.特に就学前の子どもは.退屈で長時間の学習をさせるべきではありません。
ピアジェの研究によると.遊びは生後2ヶ月の乳児に初めて現れ.赤ちゃんは風船や鳴り響く鈴をベビーベッドの近くで見ると踊り.次第に小さな手でおもちゃをいじるようになる。 1～2歳になると.乳幼児は自立歩行ができるようになり.手を動かす能力も高まるため.遊びの範囲は感覚遊びから運動遊びや操作遊びへと広がっていく。 しかし.この時期の子どもはまだ自己中心的な時期であり.遊び仲間という意識がないため.単独で遊び.遊ぶことが多い。 一人でおもちゃをいじるのが好きで.他の子どもがいても.誰もいないかのように一人で抱え込んでしまう。 したがって.一般に認知・行動レベルがまだ不規則な段階である1歳半くらいの子どもは.自発的な独立遊びが適切な年齢である。 乳幼児期の早い時期には.子どもは飽くなき好奇心と探検願望を持ち.そのために絶えず動きたがり.触りたがり.真似をしたがり.探検したがり.社交的になりたがる。 過度の介入や制限を与えてはならない。 これは本能的で自発的な行動であり.小さな存在に喜びと楽しみをもたらし.乳幼児の早期発達に健全で良い影響を与える。 したがって.この時期の遊びは.自発的で不規則な遊びを基本とすべきであり.規則正しさや整然さを早くから強調するのは適切ではない。
運動遊びはこの時期の活動に適しており.乳幼児の神経系の発達に役立つだけでなく.身体の発達にも役立つ。 この乳幼児の段階に関するアメリカの心理学者Olu Duoyueerは.このアカウントを作った：ビューの人類学的観点から.2歳の乳幼児に近い.身体はまだ比較的原始的な段階であるが.短い足と頭.足で歩くことは非常に安定していない.姿勢.胴体がわずかに前傾し.非常にNyandeタール人の昔の倉庫時代のようなものです。 しかし.運動能力が高まり.手足が解放され.日中のほとんどの時間を活動の中で過ごすため.ノンストップの遊びを要求し.走り回ってあちこちで問題を起こすのが好きである。
赤ちゃんは1歳半に達し.道は非常に安定しており.彼の好奇心は決して満足しないようで.彼の目には.家の引き出し.キャビネット.さらには瓶や缶は.隠された宝物のようなもので.あなたが彼に注意を払わないときにあなたの注意の中で.彼は引き出しを開け.一つずつに集中し.すべてのものを取り出し.それは最高のものがその中にあるようだ。 その結果.泥棒に入られたような散らかった家になる。 これは親にとってはよくあることだ。 あなたはどうすればいいのだろう？ 理詰めで説き伏せるか.殴ってやるか.それとも放っておくか。
前述したように.子供の性質は活発で.遊び好きで.好奇心が旺盛で.まさに好奇心こそが子供を成長させるのであり.プラトンも「好奇心.知識の扉」と言っている。 生後6ヶ月の子どもは.音を聞くと首をかしげ.何かを見ると手を伸ばす。 年長の子どもは好奇心が強い。 もし子供に好奇心がなければ.物事に触れることはできないし.物事に触れなければ.物事の性質や状態を理解することもできない。 好奇心という行動は.小さな子供にとって知識への最も重要な入り口のひとつなのだ。 この時期の乳幼児には.ただ身の回りの物に触らせるだけでなく.あらゆる機会を与えて.家庭内を最大限自由に動き回れるようにし.驚きや珍しさを与えて好奇心の発達を促す必要がある。
したがって.上記のような状況になると.叩いても効き目はなく.子どもの発達に悪影響を及ぼす。
そして.根気よく赤ちゃんに理屈をつけましょう。 実際.2歳前後の赤ちゃんや幼児は.まだ多くの言葉を話すことはできませんが.頭の中では自分の小さな考えをたくさん持っています。 しかし.社会的な思考能力はまだ形成されていないため.彼らの考えの多くは自己中心的なものである。 まだ心の反対側を理解したり.結果を考慮することはありません.彼らの弱い自制心と相まって.彼らは彼と一緒に推論しても.彼は理解していないと聞きませんが.また.非常に自信を持っています。 したがって.親は乳幼児の内面心理を詳細に理解する必要があります。 観察し.待つことを学び.状況を最大限に利用した対策を講じる。 これは.赤ちゃんの好奇心旺盛で楽しい心理を満たすだけでなく.自律性と自信の良い質を発達させるだけでなく.赤ちゃんと両親の強気と抵抗を防ぐことができる。 しかし.ただ子どもの性質に合わせ.成り行きに任せるということではありません。 上記の例の場合.こうするのがいいかもしれない。床にあるものを自分で整理するよう子どもに促し.「これらのもののおうちは引き出しの中だよ.一緒におうちに帰ろうね」と子どもに伝える。 また.おもちゃを入れる宝箱を用意し.お子さんのものであることを伝えるのもいいでしょう。 また.お子さんがおもちゃで遊ぶたびに.赤ちゃん用のおもちゃを家に帰すように促してください。 もちろん.どちらの引き出しが片付いているかを競うという方法もあります。
10.早期音楽啓蒙教育を実施する方法
音楽教育は.子供の知能を開発するための最良の方法です。 美しいメロディーや特徴的なリズムは.子どもの心地よい感情を刺激するだけでなく.音楽に合わせて踊ったり歌ったりすることで.子どもの豊かなエネルギーを発揮させることができます。 したがって.早期音楽教育は.子どもの心身の健康のニーズに沿ったものである。
まず第一に.いくつかのメロディアスな.リズミカルな.健康的で生き生きとした興味のある中国や外国の優れた子供の作品を選択し.子供に聴かせるために子供の毎日の活動に配置し.美しい音楽の中で.子供は音楽の美しさを体験するだけでなく.高低の音色.その聴覚能力の発達速度のリズムを体験することができ.想像する能力を豊かにし.気質と良い心を養う。
さらに.子供の言語能力.理解力.音を模倣する能力が徐々に高まるにつれて.一緒に模倣して歌い始めましょう。 テープに合わせて歌わせてもいいし.お母さんが簡単な童謡から一文ずつ歌わせて.ゆっくり正確にはっきり発音できるように教えてもいい。
また.子供は音楽を聴きながら.鳥が飛ぶ.カエルがジャンプする.電車を運転する.ボートを揺らすなど.さまざまなアクションの歌の模倣の内容で.豊かな想像力を開発するために.同時に音楽を聴くように触発され.アクション模倣の側面.など。
11は.赤ちゃんが小さなブラシを拾ってみましょう
この段階で赤ちゃんは特にペンの手の大人のように.小さなペンは.シーが手をつかむのが好きである限り.特に魅了されています。 この時.彼はペンを保持するための正しい位置になりませんが.彼はまだ壁.テーブル.地面に.彼の傑作を遂行するためにペンを拾うために拳の位置に手全体を使用することができ.ラインの混乱を描いた。 絵を描くと同時に遊ぶこともしばしばで.歩き回りながら一枚一枚描いたり.時には描きながらそのことについて話したり.たくさんの “抽象的 “な作品を描けたことをとても誇りに思っていた。
絵を描くということは.目と手と脳が密接に連動する活動ですから.子どもの絵の能力の発達は.心身の発達と密接な関係があります。 絵画は.観察力.思考力.創造力など.あらゆる面で子どもの知能の発達に有益であり.幼児期の造形活動を通じてそのような資質が育つことは.子どもの将来の成長に良い土台を築くことになり.非常に好ましいことである。 そのため.近年では多くの親が子供の技術や美意識を養うために.お金をかけて絵画を習わせている。 しかし.子供の絵画には発達の法則があり.我が国の子供の実態や観察によると.子供の絵画の発達過程は次の段階に分類できる。 4）視覚的写実期：9歳以降。 18世紀フランスの教育者ルソーは言った：教育において.我々は「子供を子供として扱う」べきである.「彼らの心があらゆる能力を持つ前に.我々は彼らに心を使わせてはならない.それはまだ盲目の年齢であるからである。 週齢の幼児は.手に入る道具（鉛筆.クレヨン.竹竿.小枝など）を使って.どこにいても無差別に落書きをする。 落書きをしている間.彼らは新しい楽しさを感じ.積極的に実験しようとする。 最初は何を描きたいかという考えはなく.ただ子供の本能が活発に動き.手の動きや汚しの効果に興味を示す。 繰り返し描くことで.手.目.脳の機能の発達を促し.線.形.色の知覚の蓄積を継続的に高めていく。 初めのうちは.線が分離しておらず順序もない乱雑な落書きで.次に同じ動作を一定の方向で繰り返すことで.ある程度の視覚的コントロールができるようになる。 このコントロールは.より複雑な動きへと進歩していく。 円を描くことは.想像力に欠けるが.大きな前進である。 大人は幼児の描く図形を理解するのは難しいかもしれないが.その線の躍動感に幼児の心の喜びと驚きを感じることができる。
ですから.紙とペンを与えることでその機会を増やしましょう。紙とペンが手に入らなければ.床や壁や家具に落書きをしてしまいます。 あまり子供を責めないでください.絵を描く道具を与えなかったからです。
12.赤ちゃんに運動の機会を与える
赤ちゃんは着実に歩き.小さな手はより柔軟で.活動の範囲は拡大し.その後.独立の芽を持ち始めた。 親は明らかに人間の完全な感覚に近い赤ちゃんの自由な動きを感じるでしょう。 両親の温かさや愛情は.赤ちゃんの目には以前ほど重要ではなく.母親の世話が時には制約となり.赤ちゃんはそれを受け入れようとしないことさえある。 何でも自分でやりたがり.時にはできないこともあるが.努力は惜しまない。 この時点で.この初期の独立した赤ちゃんの顔.両親はまた.自分の態度を変更する必要があります.どんなに心配や神経質.適切な独立した活動と自由を持っている赤ちゃんを手放す必要があります.これは必要なパスの赤ちゃんの成長です。
赤ちゃんのニーズを満たし.安全で創造的な生活空間をデザインし.そこで子どもが自由に才能を発揮できるようにする。 階段の昇り降りは.親が子供に階段の昇り降りを覚えさせ.片手ずつ階段の昇り降りを手伝い.徐々に階段の昇り降りの手すりを持たせる。 子供にとって.毎日の活動はすべてゲームであり.彼はすべての成功は.彼が豊かな経験を蓄積するために.それらを取り巻く世界の探検で.その次のステップの詳細については.自分の能力を誇りに.自信を持つようになり.行うことに興奮します。 |にできるようにあなたがそれをすることができます本当に出くわすことあなたは.実際には私たち約束.誰でも素早くはちょうど無視これらの一見正確にどのように{}人のことを忘れることができます。
13.親子ゲーム
1歳の後.子供の全身の動き.独立したアクションの急速な発展。
1.ゲーム（a）：4輪トロリートロリーはちょうど赤ちゃんが安定して歩く歩くことを学ぶのを助けることができ.徐々にサポート独立した歩行を残す。 同時に.それはまた腕および足の調整の動きを開発できる。 もちろん.また遊んでいるとき.子どもたちは.彼が行きたい場所に行くことができ.彼が気分を楽しむために引き起こす.視野を広げる満たしています。 あなたは前方に歩くためにトロッコの使用から.4輪トロッコを選択することができ.徐々にターンし.障害物を避けるためにトロッコをプッシュすることを学ぶ。 トロッコの中に人形などを入れて遊ぶと.子どもたちの興味を高めることができる。 遊ぶとき.思い出させ.助けるために.前方にスライドして落下し.回転や障害物に遭遇し.あまりにもハードプッシュを避けるように.デモやケアの側に大人があるはずです。
2.ゲーム（2）：ボールボールのおもちゃを再生すると.そのようなしゃがんで.曲げ.投げ.ローリング.ランニング.歩行などの子どもたちの動きのこの年齢の開発を促進することができる。 筋肉の子供たちの全身の上肢と下肢を作る.骨は徐々に敏感な運動.正確な動きを得る。 同時に.これらの活動はまた子供の注意.記憶.観察および他の能力を開発できます。
遊び方：
ボールを拾う 子どもたちの前にボールを置き.子どもたちが距離を長くするために遠くから近くからボールを拾うことができます。 大人がボールを転がし.子どもたちがボールを追いかけながら拾う。
ボールを投げる ボールを投げて拾って遊ぶことで.徐々に距離を伸ばし.走ったり.拾ったり.かがんだり.手足や全身の動きを練習することができます。
ボールを転がす 子どもたちがしゃがんでボールを転がし.立ち上がって拾い上げると.大人同士でボールを転がして目と手の協応の正確さを練習することができる。 少人数の友達同士でボールをパスし合うこともできる。 友好的な対人関係を築く。
3.ゲーム（3）：プレイスライド
公園や遊び場は.すべての小さなスライド.クライミングフレーム.はしごや他の機器が再生するために一緒に結合され.子どもたちは様々な練習活動を得ることができ.楽しさを高めることができます。 この年齢の子供たちは.これらの大きなおもちゃで遊ぶときに大人の助けと保護を必要とし.衝撃を遅くするために注意を払い.徐々に子供たちに学ばせる。 仲間同士で遊ぶときは距離を意識し.ぶつからないようにしましょう。
4.ゲーム（4）：ビルディングブロック
ビルディングブロックは子供の非常に好きなおもちゃですが.細かい運動を開発することができるだけでなく.子供の思考.想像力を開発することができます。
初めに.大人は子供の興味を喚起するために構築し.話している間.見るために子供のためのブロックを構築することができ.その後.自分の手を構築するために子供を鼓舞する。 1歳半以上の子どもには.話してから自分でできるように刺激し.手助けするのがよいでしょう。 あなたは子供たちが高く乗ることができ.長く乗って.言うことは背の高い建物.車.電車.小さな椅子.小さなテーブルなどですが.また.そのような寝るベッドを構築するために人形を与えるような単純なゲームでは.電車のゲーム.家を見つけるために小動物などを再生し.ゲーム全体のプロセスの子供たちは.ブロックの形状.色.オブジェクトに組み込まれたオブジェクトの名前.単純な構造の使用などを理解することができ.子供の小さな頭を豊かにする。
5.ゲーム（5）：小さな絵を見て
いくつかの絵簡単な.現実的なイメージ.明るい色の写真.写真.母親と赤ちゃんを選択します 1日1〜2回.5〜10分一緒に写真.カードゲームをプレイするために.各時間。 子供に絵を見せることは.より多くの語彙を学び.子供の言葉を豊かにする良い方法のひとつです。