知的障害のある子どもは.話さない.話すのが遅い.言葉が不明瞭などの言語障害があることが多く.そのような赤ちゃんにどうやって言葉を覚えさせるかは.親にとって課題となっています。 以下は.親が考えるべき効果的な言語訓練方法です。 一つは.言語環境を提供する：子どもたちが話すことを学ぶ.適切な言語環境を持つために.この理由のために.知的後進性の子供のための音と言語環境を作成する。 大人は.今やっていること.見ていることをよく言うこと（例：「今.料理をしています」「テーブルを拭いています」「ご飯を出しています」「そうそう.あなたはとてもいい子で.一人で椅子を運べるようになりました」等）。 一人で椅子を運べるようになったね」など）.また.子どもがやっていることを言う（「積み木をしているね」「鉄棒で遊んでいるね」「水を飲んでいるね」など）。 頻繁に質問をして.子どもの反応を刺激し.話すきっかけを作る。 最初は大人の発音を真似るようにし.パパ.ママ.おばあちゃん.おじいちゃんなど一部の呼び名だけを教える。 教えるときは.口パクをするときに子どもがよくわかるように.口を大げさにする。 発音を真似る訓練は退屈なので.1回5分程度が目安です。 3.音声の理解：これは主に.物と音声を結びつける能力を指します。 大人が子どもたちに人.乗り物.動物.家具.人の動きなどの絵を見せながら.「これはどんな人？ これはどんな動物？ これは何？ この人は何してるの？ 何度か繰り返した後.大人がカードに書かれた人や動物の名前を言うと.子どもは対応する人や物を指で指し示し.形と音を結びつけていくようにします。 子どもがカードをうまく識別できるようになったら.例えば物を指さして “これは何？”と聞くなどして.一つずつ名前を教えていくことができるようになります。 すぐに子どもに真似をさせる。”This is —-” と誘導して.物の名前を表現させ.個々の単語を上手に言えるようになったら.真似をして簡単な文章を一歩ずつ言うようにする。 子どもは受容性が低いことが多く.言葉を覚えるのは難しいでしょう。親は十分な忍耐力を持ち.お金さえ払えば.必ず報われると信じてください。