I.運動 1.一瞬だけ一人で立つ 手すりの上でより安定して立てるようになったら.徐々に一瞬だけ一人で立てるように訓練します。 2.一歩を踏み出す訓練 手すりやベッドの縁を持ち.徐々に一人で一歩を踏み出させ.好きなおもちゃを前に置き.一歩を踏み出す訓練をする。 3.立つことから座ることへ 手すりにつかまりながら.おもちゃを使って一人で座れるように誘導する。 気づき 1.つまむ・入れる 小さなものを親指で細かくつまむことができ.小さな木片を小さな箱に入れるなど.物を小さな容器に入れるトレーニングができます。 2.遊びを真似る 積み木を積み上げる.箱のふたを開ける・閉める.スプーンを持ってボウルの中でかき混ぜるなど.さまざまな動作を真似るように教えます。 物や絵.できれば個々の物の絵を認識できるように教え.まず物や絵の正しい名前を教え.その用途や特徴を後で教える。 4.五感を認識する 自分の感覚と他人の感覚を区別できるようにする。 3.言語 1.積極的な発音 日常生活では.子どもが率先して発音したり.発音を真似たりするように指導しています。 話すのが少し遅い子もいますが.それでも正常なことなので.親は繰り返し単語の発音を教えるようにしましょう。 2.言葉の理解 日常生活の中で.いくつかの名前に加えて.今していることを簡単な文章で話し.子どもが少しずつ発言の一部を理解できるようにします。 いくつかの事柄は同時に言うことができ.子どもは大人と簡単な会話ができるように訓練することができます。 個人-社会 1.排泄のコントロール おまるに座る訓練をし.おまるを子どもが認識しやすい定位置に置く。 服を着せるときに.”ここ（袖）を伸ばして “と言って.日常生活で協力するように指導する。 “靴 “を履かせるときは.足を持ち上げて靴の中に伸ばすように.食事のときは.スプーンを持って口の中に入れるようにと声をかけてください。 3.一緒に遊ぶ 一緒にハイハイ（走る）する.一緒にボール遊びの真似をするなど.小さな相手と一緒に遊ぶトレーニングをしましょう。