体系的なリハビリを行い.成果を上げるための重要な要素である感覚統合療法は.指導と実践を柔軟に行う訓練方法です。 感覚統合訓練が必要な感覚統合障害の症状とは？ 1.前庭バランス障害の特徴として.頭のコントロールができない.寝返り.お座り.ハイハイ.立ち上がり.体の柔軟性がない.姿勢が悪い.両側の協調性がない.多動で落ち着きがない.歩いて転ぶ.その場でぐるぐる回る.めまい.集中力がない.授業中不注意.細かい動きが好き.いたずら好き.興奮して動き回る.教室の規律に違反しやすい.人と衝突しやすい.うるさい.人とコミュニケーションが取りにくい.人と共有しにくい.などがあげられるでしょう。 おもちゃや食べ物が好きで.他の人のニーズを考えることができない。 言葉の発達が遅れていて.適切な言葉で話すことができない子どももいます。 アニメを見たり.電動のおもちゃで長時間遊ぶことはできても.流暢に読むことができず.読み飛ばしたり.読み逃したり.単語が多かったり少なかったりします。逆さに書いたり.単語も知らない.覚えても忘れる.計算ができない.間違った問題を写したり見逃すことがよくあります。 3.聴覚が悪い：他人の言うことが聞こえず.何を言っているのかわからなくなり.先生の言うことや与えられた課題を忘れることが多い。 4.触覚が過敏または過後退：慣れない環境を恐れる.手をしゃぶる.爪を噛む.泣く.生殖器で遊ぶのが好き.親への過度の執着.分離不安.過度の刺激.他人を刺激するのが好き.部分食や過食.短気。 5.痛覚が過敏.または過後退 危険を冒す行動.自傷行為.自傷行為が見られる.学んだことをどうまとめるかわからない。 または機動性が低い。 孤立.不適合.萎縮.好奇心の欠如.探索行動の欠如。 6.固有感覚障害 方向感覚の欠如.迷子になりやすい.さまよいやすい.かくれんぼができない.目を閉じると倒れやすい.立たずに立つ.座らずに座る.猫背になりやすい.近視.暗闇への過度の恐怖として現れる。 7.運動協調性の低下 歩いたり転んだりしやすい.他の子のように転がる.自転車に乗る.縄跳びやバレーボールができない。 8.手先の運動能力が低い 靴ひもを結ぶ.ボタンを留める.箸を使う.手足が不器用.手先が器用でないなど。