子どものADHDは.注意欠陥多動性障害とも呼ばれ.注意欠陥障害.多動性.衝動的気まぐれなどの症候群のグループであり.学習障害を伴うことがあります。 注意散漫.不注意.衝動性.自制心の欠如.多動性.そわそわする学習障害が特徴的であることが多い。 学齢期の子どもにおけるADHDの有病率は3％から5％で.男女比は（4-9）です。 ADHDの基本的な特徴としては.過剰な活動.衝動性.集中困難.他人への干渉.変わりやすい行動.不規則な行動.大人の指示に従えないなどが挙げられます。 お子さまにADHDの疑いがある保護者の方は.早期診断と適時治療のために.速やかにお子さまを医者に連れて行き.専門的かつ確定的な診断を仰ぐ必要があります。 子どものADHDの治療の主な目標は.学習を向上させるための注意力の向上.自制心の向上.効果的なコミュニケーション行動の開発.自信を高めるための対人関係の改善.コンプライアンスとタスク完了率の向上などです。 1.心理社会的介入：説明.指導.再確認.励ましなどの方法を用いて.子どもとのコミュニケーションや教育を行い.障害とそれが学習.行動.自尊心.社会性.あるいは家族機能に与える影響を理解させる。 子どもの家族.クラスメート.教師との関係を改善し.破壊的な行動を減らし.自信と宿題を自主的にこなす能力を高める。 2.行動修正トレーニング：対象を絞った個人またはグループトレーニングを行い.継続的にトレーニングを行い.修正の原則を確立します。 正の強化と負の強化を組み合わせることができます。 正の強化とは.子どもの行動が望ましい目標に達したときに報酬を与えることで.良い行動を持続できるようにすることです。 負の強化とは.行動が目標に到達しなかったときに.子どもがその結果を被ることを意味します。 行動訓練では.親や教師が子どもの悪い行動を無視することで.その行動が長い間気づかれず.徐々に消えていく「フェージング法」を用いることもできます。 3.薬物療法：子どものADHDの治療に有効な手段で.中枢神経刺激薬や非中枢神経刺激薬を用いて.注意欠陥.多動性.衝動性などの主症状を改善することが一般的です。
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